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南通理科高考复读学校
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发布时间:2024-07-15编辑:佚名

南通封闭式高考复读学校南通鸿文复读学校点击咨询复读有哪些好处?面对高考,复读生比应届毕业生更成熟。因为很多学生一次参加高考时,会因为高考的严格氛围而出现异常。然而,对于复读生来说,他们经历了高考。当他

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    南通封闭式高考复读学校

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复读有哪些好处?

面对高考,复读生比应届毕业生更成熟。因为很多学生一次参加高考时,会因为高考的严格氛围而出现异常。然而,对于复读生来说,他们经历了高考。当他们再次面对高考时,他们的心态会更好。与应届毕业生相比,受考试氛围影响的概率要小得多。

四大个性化特色课程

  • 南通理科高考复读学校

    同步巩固课

    适用学生

    基础薄弱、高三艺考文化课学生。

    课程特色

    共有暑、寒、春、夏四个部分,包括语文、数学、英语等9个学科,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。

  • 南通理科高考复读学校

    专项巩固课

    适用学生

    偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等小学至高中学生。

    课程特色

    用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想,进行针对性训练,实现点对点的突破,帮助学生认清学习问题,专项补齐短板,打破弱项瓶颈。

  • 南通理科高考复读学校

    潜能特色课

    适用学生

    学习时间短、文化课基础薄的艺考生。

    课程特色

    由具有多年艺考教学经验的实力教师研发,遵循个性化教育理念,针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。

  • 南通理科高考复读学校

    冲刺突破课

    适用学生

    考前需要集中巩固、梳理知识、快速进步的一年级至高三学生。

    课程特色

    通过大数据分析及PPTS个性化测试,精心设计课程内容,传授学习方法、攻克重点难点,循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。

高考复读成败与否的一个因素就是学生能否静下心来学习。在,封闭教学落实在实处,政教主任亲自挂帅,在中午时分,傍晚十分,校门口值班检查。不论刮风下雨,始终坚持。在,学生是能够安下心来学习的。每天晚上熄灯后,政教主任带领班主任巡查宿舍,确保学生们都已经入睡,再交给宿舍管理员巡查。只有睡觉管理到位,学生们白天上课的效率才能得到保证。

南通鸿文复读学校

高考复读去机构还是学校?复读机构,大家都是复读生,自然都怀着相同的心情来学习的,他们会全力以赴的学习的,不会再闹腾了,你们的压力经历相似,所以你们更容易相处,更能和谐相处。近朱者赤近墨者黑这句话送给你,当然不是歧视应届生,只是想强调一下环境对人的影响。

南通复读适合的人群

  • 高考发挥失常

    在高考时过于紧张激动或者因为身体原因导致发挥失常的。这类同学考试失利并非是他们知识积累不够,只要他们调整好自己的状态,复读成功率是非常高的。

  • 志愿填报出现偏差

    填报志愿时不够仔细谨慎,导致志愿填报出现偏差,没有进入自己理想的院校,但又不想去其他学校。这类同学如果复读,是有机会考上自己心仪的学校。

  • 经过高考的失败,幡然悔悟

    意识到自己高中三年荒废了,想要痛下决心好好学习给自己争口气的。综合往年高考成绩来看,这类同学里很容易出“黑马”,所以这类同学也是非常适合复读的。

  • 没有发挥出自己的潜力

    在临近高考前的几个月忽然找到了自己的学习状态,高考成绩相比平时提高不少,可是由于时间紧张,没有发挥出自己的潜力,这类同学也是适合复读的。

南通鸿文复读学校

南通市鸿文复读学校是经南通市通州区教育局批准成立的一家专业做中考、高考复读的正规化、现代化、封闭式全日制复读学校。办学四十余年(前身为通州市政协文化学校,南通市通州高考复读中心)。学校设施先进,有操场、篮球场、乒乓球场、就餐食堂、教学楼、办公楼、男女生宿舍公寓楼,并配备心理咨询室、志愿填报辅导室、科学备考辅导室、个性化一对一辅导教室,公共区域配有监控摄像头,是一所花园式复读学校,环境幽静,适宜修身养性、静心学习。

南通鸿文复读学校特色: 1.理念先进:以学生发展为中心,创设优美环境,提供优质服务,实行优化管理,创造优秀业绩,让坚持不懈努力者上优校,上好大学。 2.目标鲜明:致力于帮助平民子弟改变人生,确保高考复读生复读一年高考成绩平均上升40分,**进入重点大学,确保参与补课的在校学生短期内学业大幅飞跃。 3.管理:鸿文从国家、升级示范高中及县、区教育行政部门担任过领导的人才中挑选管理干部,并借鉴河北某某学校、安徽某某学校的管理经验,实行全封闭管理,规范化运行。 4.师资精良:鸿文教育注重教师队伍建设,特聘南通市域内老师、学科带头人、教育志愿者组成教师团队、并不吸纳新生力量。
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