乌鲁木齐高考复读课程
全日制授课,定制化教学
点击咨询乌鲁木齐市华实教育三复读班采用小班教学的形式,满足不同学生的学习需求,帮助学生找到合适的学习方法,帮助学生理清解题思路,总结解题规律,结合重点实例指导重点知识点,帮助学生提高数学学习效率。针对高考复读生各科基础比较薄弱的学员开设了此课程,定期进行的课堂检测,及时发现学习中的问题,及时进行查漏补缺,整理各个科目的答题思路,让学员建立知识框架,掌握文综的学习重点,从而取得满意的成绩。
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注意:以上内容来源于网络,仅供参考,排名不分先后,机构选择需酌情慎选,不代表本网站观点!乌鲁木齐市华实教育为希望在二战高考中提高学习成绩的学生开设了这门课程。具有丰富教学经验的教师授课,为学生提供专业指导。采用小班化教学模式,满足不同学生的学习需求。教师会根据学生的学习情况,帮助学生制定个性化的学习计划,让学生更**地学习。
1
数学基础不好,许多题目都不会,应该采取什么样的方法呢?
2
平时对做题的方法技巧和步骤没有留意,现在不知如何得分?
3
怎么样复习才能有效率?该如何去制定好自己的学习计划呢?
4
平时怎样总结题目类型得分点?对于错题又该怎么样去处理?
以纲为经,以目为纬,对知识进行系统全面而拉网式复习,扫除学生知识盲点。
注重知识的积累,构建知识网络体系。
知识、技能、方法。
梳理、归纳各科各专题考试题型
注重专题知识的基础巩固及运用
教学上强化培养学生解决问题的能力
训练高考各科目上百类题型的思维过程,强化记忆经验公式,方便提高解题效率;通过历年高考真题演练,了解出题人的出题思路,提升解题思维能力。
部分高考考点的题型换汤不换药,在现阶段的教学中,全面强化解题方法的讲解;一题多解,方便在高考时找出最快最准的方法。
全面讲解高考各科目的答题模板,再对学生进行各科目真题的统一考核。 保障考试-强化高考应试技巧的讲解,让学生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步骤分。
通过**的周考月考试题,提升学生的解题能力,磨炼心理素质,把握考试方向,和**学生一起上**
乌鲁木齐华实教育注重高考补习,经验丰富。在高考命题研究、学生类型体验、知识体系分层体验、课堂教学体验、学生管理体验、交流体验、知识点切分体验等方面有着丰富的经验。乌鲁木齐市华师教育对高考和教育有了更多的了解,采取小班化教学、精细化个性化服务,学科教师全天授课、陪伴学生,班主任全天做好学生学习状态、目标规划、时间管理等服务。每个教学环节的发展都能照顾到每个孩子,从而掌握每个学生的知识。
星期 时间 |
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
星期六 |
8:50-9:20 早读/早练 |
语文 |
英语 |
语文 |
英语 |
语文 |
英语 |
9:30-11:20 一、二节课 |
语文 |
英语 |
语文 |
英语 |
语文 |
英语 |
11:30-13:20 三、四节课 |
政治 |
数学 |
历史 |
数学 |
英语 |
数学 |
13:30-14:10 |
午餐时间 |
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14:10-14:50 |
午休时间 |
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15:00-16:50 五、六节课 |
地理 |
历史 |
政治 |
历史 |
历史 |
地理 |
17:00-18:50 七、八节课 |
数学 |
政治 |
地理 |
语文 |
地理 |
政治 |
19:00-19:30
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晚餐时间 |
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19:30—19:50 |
晚休时间 |
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19:50-23:50 九节课
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晚自习 |
晚自习 |
晚自习 |
晚自习 |
晚自习 |
(周天)晚自习 |
小编建议需要考察复读机构是否有一个规范的教学场所。教学楼是否安全规范,是否有独立安静的校园和活动场所供考生学习和生活。同时,入住学生还应检查所提供的住宿条件是否健全、规范。我们应该关注复读机构的教师情况,看看这些教师是否是教学能力强、指导高考经验丰富的优秀教师,这些教师是否真的长期从事复读机构的教学工作。
“四位一体”教学法助你本科无忧?
华实教育的任课教师均为教学一线的、有多年教学经验的、有优秀教学成绩的**亲自上课教学。课堂上讲考点,讲考题,最重要的是讲方法,让学生摆脱在学校的题海战术,做到快乐拿高分。
上完课后,学生将所学习的内容,必须到老师处过关才能离开,做到真正掌握到脑海中,而不是停留在笔记本上。
学生将老师在上课所讲的例题必须重新做一遍,哪些地方有问题的,及时解决问题,做到真正的掌握知识和能力。
学生学习中出现的各种心理问题, 比如:没有毅力,不想做作业等,学成通过及时的心理辅导,达到提升学习信心,培养坚强意志力的目的,做到从根本上解决学生的学习问题。
首先,我们应该设定学习目标。学习目标主要是指年度目标、学期中期目标和每月短期目标。这是实际学习目标管理中重读今年的具体做法,可以有效防止目标模糊、过程迷失,避免一年时间飞逝而绩效不提高。第二,目标应针对每个主题。系统分析各学科知识点的掌握情况,将可能的提升空间放入单元和章节,确定努力学习的重点。