高考复读就是高考之后再读一年，通常是指应届考生不能如愿考上自己满意的学校，再复习一年功课重新参加高考。复读往往在高考补习班进行，也有学生根据具体情况在家复习。高考是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，复读是对高考成绩再次提高的方式。
消除学生对古诗文的畏惧情绪,以兴趣为导向,为一轮复习重点古诗文学习打基础;辨析现代文阅读小说和散文的区别;指导材料作文审题，准确立意
强化化简计算能力,提升代数运算能力，并掌握各类不等式的解法,为其他章节的复习打下扎实的基础。
通 过对英语基础语法(词性知识)的讲授，能让学生建立对英语语法体系的基本认知，同时暑补阶段也可以做为一轮复习的准备阶段,让学生熟悉高三阶段的教学内容和教学方式。
熟练掌握匀变速直线运动基本规律;能利用匀变速直线运动解决追及相遇问题;能处理x-t、v- t图像问题;熟练掌握受力分析的方法。
掌握光合作用和呼吸作用的过程，引起学生对生物学科的兴趣;学会分析细胞代谢类习题中的相关过程图、曲线图、装置图及综合理解和应用;为高考生物的必 考题打好基础。
此部分内容为必修一的内容 ，让学生对基本化学理论有所回顾,熟练掌握基本化学原理,对后期的一轮复习做好知识铺垫。
1.初步了解高中政治高考的题型。了解高考题型难度；2.初步掌握高考必 考的四本书的知识框架构成及难点重点分布及四本必修在高考中所占比重
1.使学生通 过学习掌握基本知识和通 过材料分析问题、解决问题的基本技能；2.在学习过程中注重“情感态度和价值观的形成”；3.提高学生人文素养。
1.理解考纲要求地理基础性知识；2.认识基础性高考真题、模拟题. 3.查漏补缺前后衔接,优中拔优,掌握良好学习方法
如果考生在高考中的成绩没有达到预期，可以考虑复读一年的努力学习和备考，提高竞争力。
已经确定了职业规划和未来的发展方向，但高考成绩无法进入理想高校，可以选择复读一年。
复读需要付出更多的时间和精力，需要具备较强的学习能力和自律能力，如果具备可考虑复读。
特色教学计划
教学模式
小班教学
应对考题
教学团队优秀高级教师,组建专业化的高考复读团队。
教师过关教师负责过关,将笔记、单词、公式等默写,将作业中不会的题及时的讲解。
心灵课堂班主任和心理老师随时关注学生情绪，排除心里困惑,保证学生高效学习。
学生过手学生默写消化笔记,深入思考、完成作业，不会的题问老师,做到问题不过夜。
