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学大教育专注复读，高考复读点击咨询高考复读生在高三完成了一轮高考知识的复习，即积累了一定的知识，能力达到了一定的高度。在复读的过程是一个再积累、再提升、再巩固、再落实的过程，也是一个查缺补缺的过程
高考复读生在高三完成了一轮高考知识的复习，即积累了一定的知识，能力达到了一定的高度。在复读的过程是一个再积累、再提升、再巩固、再落实的过程，也是一个查缺补缺的过程，尤其对于文科生来说，进一步提升的过程会让自己更加完美、更加聪明。
有句话说得好：“师傅是根线，全靠徒弟变”也就是说，我们在上学期间要学会主动学习。不要总是依赖别人或老师来学习。事实上，在学校老师只是在帮助你学习。学习的质量与你自己有很大关系。否则，为什么同一个老师教的学生有好学生和差学生？老师在教室里说的内容不同吗？不，只是不同的学生的学习能力导致不同的考试成绩。学会学习，学会解决和分析问题。
目标是你努力的基础，也是对你的鞭策。目标给你一个看得见的另一面。当你达到这些目标时，你会有成就感，你的态度会更加积极地朝着更积极的方向发展。高中学习，要学会设定自己的目标（大、小、长、短），让学习有方向；然后梳理自己的学习情况，找出薄弱环节、存在的问题和容易失分的知识点；再者，合理分配时间，有针对性地开展学习任务，逐一落实。
培养语文素养，语言运用技巧讲解，阅读方法总结，现代文、文言文阅读技巧，锻炼写作能力，把握作文立意真谛；学习现代文阅读，文言文阅读，写作等专题，基础知识综合运用，阅读题训练总结与解题技能的训练，阶段性规划梳理；经典试题训练，基础知识不失分法则，阅读试题训练，作文专项训练。
梳理高中阶段数学基础知识，精练高中阶段数学基础习题；精讲课本基础概念，理解和应用数学公式，培养数学抽象思维能力，经典例题讲解与变式训练；专题评估，查找薄弱环节、训练强化解题能力、总结解题方法，举一反三、基础知识得到进一步巩固；学习训练函数、数列、概率、解几、立几五大专题知识，数学思维进一步拓展，自我总结误区以及应对方案，模拟精题演练，经典试题训练，专题函数、数列、概率、解几、立几训练，经典例题汇总。
精讲高中词汇，解决易忘单词，串讲基础语法，形成语法知识网络，英语基础专项练习，单词、短语专项训练，掌握一定的学习技巧，培养英语素养，经典例题讲解与变式训练，听力、阅读、语言知识运用、写作专项训练，阅读理解题总结与解题技能训练，完形填空题的总结与解题技能的训练，经典作文的特征与训练，经典卷试题训练。
梳理基础知识，基础题精讲与训练，古代史知识体系构建，近代史知识体系构建，现代史知识体系构建，知识板块总结与评估；查漏补缺，纠错补偿，弱项专训，历史学习能力要求培养，思维导图，构建知识网络；热点习题总结归纳，经典题型分类训练，历史学习方法总结拓展；经典试题训练，一题多解拓展，变式训练主观题不失分方法。
掌握市场经济体系、文化生活知识点及应用；政治生活解题总结，哲学原理透析，培养政治素养；查漏补缺，建立错误档案，针对训练，锻炼解题能力，构建扎实的知识网络；时政热点专项训练，培养政治素养，政治生活解题总结；经典试题训练，时政热点应用延伸，一题多解拓展，变式训练。
梳理基础知识，基础题精讲与训练，基础知识的综合、应用；经典例题讲解与变式训练，弄清自然环境与社会环境之间的联系，培养地理素养；知识能力评估，查漏补缺，弱项专训，地理学习能力要求培养，思维导图，构建知识网络；重视读图分析能力和做题技巧，经典例题讲解，查漏补缺弱项专训；经典试题训练，地理热点事件应用延伸。
遗传，光合等知识的掌握，生物基础题练习；经典例题讲解与变式训练，弄清光合与呼吸等知识间的内在联系；培养生物素养，查漏补缺，建立错误档案，经典例题讲解与变式训练，孟德尔计算解题技巧，生物经典例题讲解，进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法，图表题、曲线题等题型专项训练；经典卷试题训练，重视实验图表题分析能力。
课本知识梳理，基础题型讲解，巩固整体法应用，静电场解题总结；变压器原理透析培养物理素养，查漏补缺，建立错误档案，针对训练，锻炼解题能力，构建扎实的知识网络；物理知识框架梳理，电学实验题专项训练，学习阶段规划梳理；电磁应用延伸，一题多解拓展，变式训练。
化学方程式总结归纳，知识点习题式归纳，化学基础题练习；易错题讲解分析，经典例题剖析，构建化学知识网络，培养化学素养；查漏补缺，建立错误档案，化学与技术、原理、实验学习训练，实验方案的设计与评价策略，各类型题答题训练；化学方程式总结归纳，化学计算能力训练，历年易错题原因归纳，答题策略与限时训练；经典试题训练，基础题不失分法则，一题多解拓展，变式训练。
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全面梳理全科考点，有的放矢， 查漏补缺，紧扣考纲全面摸查。
在高考的学习里是没有诀窍，也没有捷径，考试中也不能猜题和 。我们在高中的学习里需要的是刻苦学习态度和精神。尤其是，高考复读就是意味着再次受苦。高考成绩结果不理想的原因有：一是方法不对；二是艰苦奋斗精神不到位。从某种意义上说，选择复读就是选择吃苦，谁能吃苦谁就能在高考当中取得好成绩。
