重庆烛光教育高考复读班复读一年,改变一生咨询客服高考的复读优势心态更加平稳。这次疫情的突然到来,或许打乱了所有同学的心性,让许多同学呈现了烦躁的心情,心思焦虑,不能够静下心来好好看书,学习效率也会大大
心态更加平稳。 这次疫情的突然到来,或许打乱了所有同学的心性,让许多同学呈现了烦躁的心情,心思焦虑,不能够静下心来好好看书,学习效率也会大大降低。但关于复读的同学来讲,他们已经有了备考经验,在心思承受能力上,天然要比应届毕业生更加强,心思压力或许没有那么大,心情控制和自我调节能力也会相对高一些。
班级名称 | 人数 | 基本配置 | 管理模式 |
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烛光教师班 |
25 |
专职班主任+烛光教师+助教
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吃住学 一体化管理
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精品实验班
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35人 |
专职班主任+重点教师+助教
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吃住学 一体化管理
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不会审题的同学,这种同学通常的表现就是说自己粗心,答题答非所问。比如语文,有些同学拿到文章,还没有完全读懂文章,甚至还没读完,就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词,造成答题失误和缺漏点。还有很多所谓的“难题”,都是因为学生没有读题导致的。
对策:其实,这个时候同学们再读几遍题目,尤其是几何题、综合题。看清题目的已知条件,转化成自己理解的方式,同时建议将已知条件标注到图上,才能让做题有的放矢。
烛光八绝
Course objectives我校老师授课,并与我市一线教学科研工作者 建立了长期互动的交流合作关系,“一 诊”、“二 诊”等参加全市统考;月考、半期、期末考试等均 与重庆校高三同步。
教学模式采用精品小班教学,老师更能照顾到 每位同学的学习情况。针对性更强,提分更快,效率更高
学生学习住宿均在校内,全程把控每位同学的 学习生活情况,让每位同学全身心投入学习中,排 除外界干扰。
我们的备考策略是:“强化强项、改善弱项、稳 步提高”。学校针对学生的认知差异,因材施教,培 优补差,使每个同学在原有的基础上成绩大幅度提高
学校深入细致地了解学生,各班设专职班主任, 定期召开家长会,随时与家长保持联系,纠正学生 “眼高手低、急躁情绪、心态不好、要求不严”等, 教育他们树立正确的人生观、培养良好的学习习惯。
六绝:注重基础知识训练 注重基础知识的训练成为高考备考工作的重中 之中,老师注重知识的总结归纳和更新、技巧方法 的探究和熟练、基础和规范性的强化。
高考学生心理压力较大,在学习中老师注重鼓 励学生,使他们充满积极的心态,在一年内保持高 昂的斗志。
独立高考报名号(体检、学籍、报名、照相均 独立设置),三重优惠(免费办理学籍、免费志愿 指导、免费送考服务)。
原名“重庆一中高考补习班”,办学地点在重庆一中校内。集中了大量师资为 学生.上课。自从高考在上世纪80年代初步入正轨以来,高考落榜补习班就应运而生,众多; 辛勤耕耘在三尺讲台.上的园丁,在承受担负教学重任的压力下,还要义不容辞地参加到失 意学生补习的行列中。当然,烛光教育培训学校的前身正是这行列的担当者,为大量的高 考失意学生提供条件,帮助他们完成“大学梦”
学校更名为“烛光高考复读学校”,选址沙坪坝区教师进修学院(后迁至沙区(原重庆一中寄宿学校内)。与重庆一中、南开中学等机构毗邻,名优教师云集。烛光 学校还与重庆市教育科研工作者建立了长期的交流合作关系,聘请了重庆市高考命题老师,具有高三教学经验的特级、高级在职中青年骨干教师授课,采用重庆一中高三复习 资料,各种测试均与重庆一中高三同步。
学校已更名为“重庆市沙坪坝区烛光教育培训学校”,在汉渝路(原重庆一中寄宿 学校内)继续办学。经验丰富的师资、严格的管理、优美的教学环境、丰富的教学资源、科学的育人方法是成绩提升的保障。近年来,又有艺考生专用教材开发、艺考生文化课网上学习平台配套使用,还有特色课程日语高考助阵。使烛光教育的优势更加凸显。愿烛光 精神,照亮每一个学子前行的路。
学校由沙坪坝汉迁址到重庆一中正校门对面 (立海大厦9楼)继续办学。改制 后更名为“重庆市烛光课外教育培训学校有限责任公司”。经营范围除主要从事高考复读 和艺考生文化全托培训、中小学课外辅导之外,还增加了线上平台课程开发、各阶段配套 教辅资料和网课开发、志愿填报指导、留学服务、中小学生课外综合实践活动等项目。公司除总校发展外、将逐步以分校直营、合作办学等形式迅速在各区县布局,实现 体多翼”,综合发展的“烛光教育共同体”目标。
如果现在成绩提分不明显,给你对策!症状:旧错屡犯,成绩难提高
【表现】:这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验,没有找出犯错的根本原因,而是一味认为自己没有记住。其实,有些错误的产生是因为错误思维造成的。
【口诀】:分析错题、追根求源,反思错题、塞翁失马。
不适合复读的考生:发挥不稳定型 有些考生觉得自己很刻苦,脑子也不笨,可经过一年复读后,成果仍没有提高。这类学生平时成果往往不稳定,自己又找不到详细原因。心理素质欠安型 挑选复读需要具备良好的心理素质。复读的人阅历了一次重要失败,一般简单悲观,对考试更加简单严重和焦虑。
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