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福州学大教育开设的福州高考复读提高培训班，适合想要提升自己的能力的学员。课程由老师悉心指导，老师为每个学员选择适合学员自己的学习方式，更方便的对学员们进行针对性的讲解，提升学员们的能力，帮助学员们实现自己的预期目标。以下是小编为你您整理的福州高考复读提高培训班的相关内容供您参考。
1.激发学习动机 2.培养学习兴趣 3.精讲基础知识 4.阅读题型汇总，形成知识网络
1.培养语文学科素养 2.语言运用技巧讲解 3.快速阅读方法总结 4.现代文、文言文阅读技巧点睛 5.强化写作能力，把握作文立意真谛
1.解题能力培养及技巧点拨 2.语文基础知识考点训练 3.现代文阅读考点分类解析 4.文言文阅读考点进阶训练 5.锤炼语言，百变素材
1.重点突破现代文阅读、文言文阅读、写作等专题考点 2.基础知识综合运用 3.阅读题考点总结与解题技能的突破 4.体味高考试题，总结命题规律 5.冲刺阶段规划梳理
1.冲刺卷试题训练 2.基础知识不失分法则 3.阅读试题训练 4.作文预测训练 5.调整心态，**迎考
1.激发学习动机 2.培养学习兴趣 3.精讲考纲词汇，解决易忘单词 4.串讲基础语法，形成语法知识网络 5.英语基础专项练习
1.高频考纲单词、短语强化训练 2.掌握一定的学习技巧 3.培养英语学科素养 4.经典例题讲解与变式训练
1.听力、阅读、语言知识运用、写作四个专项总结命题规律 2.专项查漏补缺，注重基本能力的巩固和培养 3.写作技巧引导，注重语言输出能力的培养 4.听力技巧强化
1.阅读理解题的考点总结与解题技能的突破 2.完形填空题的考点总结与解题技能的突破 3.经典作文的特征与训练 4.冲刺阶段规划梳理
1.冲刺卷试题训练 2.高中重点专题阅读理解、完形填空、书面表达突破 3.高频考点汇总 4.调整心态，**迎考
1.激发学习动机 2.培养学习兴趣 3.梳理高中阶段数学基础知识 4.精练高中阶段数学基础习题
1.精讲课本基础概念 2.理解和应用常考公式 3.培养数学抽象思维能力 4.经典例题讲解与变式训练
1.常考专题检测，找出弱项 2.重要考点突破，强化解题能力 3.总结解题方法，举一反三 4.基础知识得到进一步巩固和加强
1.重点突破函数、数列、概率、解几、立几五大专题考点 2.数学思维进一步突破 3.自我总结误区以及应对方案 4.模拟精题演练
1.冲刺卷试题训练 2.高中重点专题函数、数列、概率、解几、立几突破 3.高频考点汇总 4.调整心态，**迎考
1名学生
1套辅导方案
每组3-6人
照顾到每位学生
1名学生
1个服务团队
师生面对面交流
享无限互动乐趣
1名学生
1个教学团队
学习气氛浓郁
精力高度集中
复读校园的挑选
对于第二年参加复读的同学来说，在进行复读的时候一定要挑选一个学习气氛比较好的校园，要知道学习气氛的好坏对于复读的同学来说是有着不同的激励作用的，也能够挑选一些专门复读的校园，但是条件是他们的学习气氛要满足的好。
同步巩固课
• 适用学生 •
基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生。
• 课程特色 •
共有暑、寒、春、夏四个部分，包括语文、数学、英语等9个学科，春、秋季课程与在校学习成互补，暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。
专项巩固课
• 适用学生 •
偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等小学至高中学生。
• 课程特色 •
用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想，进行针对性训练，实现点对点的突破，帮助学生认清学习问题，专项补齐短板，打破弱项瓶颈。
潜能特色课
• 适用学生 •
学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
• 课程特色 •
由具有多年艺考教学经验的实力教师研发，遵循个性化教育理念，针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。
冲刺突破课
• 适用学生 •
考前需要集中巩固、梳理知识、快速进步的一年级至高三学生。
• 课程特色 •
通过大数据分析及PPTS个性化测试，精心设计课程内容，传授学习方法、攻克重点难点，循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。
是否因人而异，分班教育
文理归纳、艺术类以及不同基础的考生学习状况不尽相同。因而要关键调查校园是否选用分班制教育。不同的学生有不同的承受能力，在不同的时期应运用不同的教育办法。抽象地把悉数学生放在一同授课，不如有的放矢地针对学生的承受程度教育。
学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经19年的发展，已在全国100多所城市，设有近600所学习中心。
目标远大，力所不及
“我想考上大学”“我想考上**大学”不仅是一种笼统而模糊的高考方针，更多的仍是一种自我安慰，对影响学习潜能用途不大。同时，设定超越自己自身才能太多的方针，不仅不能保持一种持久的自我鼓励效应，还可能因差距太大导致怨天尤人。因此，设定一个“跳一跳就能达到的方针”，并拟定相应的学习进步计划，更有利于保持学习热情、进步学习功率。
