学习方法问题

已然挑选高考复读，大部分同学仍是都现已规矩了学习态度的，学习也很尽力，但是供认自己的学习方法对了吗？真的是合适自己的方法吗？究竟只要合适自己的学习方法，才能事半功倍，所以假设复读仍是继续用过错的学习方法，那成果也有或许仍是不尽人意。

约束力差，不能锲而不舍

复读生有一个很明显的特色，他们自认为自己阅历了一次高考，因此他们是有经验的。所以在复读的过程中，只要三分钟热血，时刻长了，很简单遭到外界搅扰，渐渐会发现复读一年，做的工作基本上和上一年没有不同，也无助于进步成果，白白浪费时刻和精力。

“教研+”战略是以个性化教育研究院为中心，以集团教研资源管理中心为导向，以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教学研究+教师”、“教学研究+课程”、“教学研究+平台”和“教学研究+平台”四个层面，引导校园的教学研究，全面提升学大的教学质量。

全部从“”开始

不要认定自己是作为-个复读生去学习的,有必要将自己看作是一届高三毕业班的学生去接收常识。将之前的教材、笔记都作为参考资料，使用课本、笔记本。这样复丑，可以很好的稳固自己已经把握的，重要的是更简略发现自己的过往的缺乏和忽略了的常识点。

制定可实行性学习计划

时刻有限，学习方法再好,若没有一学习计划督促自己， 很简略懈怠慢半拍的。研讨证明，有计划的人更简略成功，将大政策切割成小政策更简略结束，结束政策的高兴是冲散疲倦好的方法。