国际学校入学都考什么面试：国际学校的招生面试主要是衡量学生的两个方面，一个是英语口语表达能力，另一个是学生的学习态度、思维方式、价值观等是否和学校契合。在面试的过程中，学校老师可以直观地了解学生除了学
面试：国际学校的招生面试主要是衡量学生的两个方面，一个是英语口语表达能力，另一个是学生的学习态度、思维方式、价值观等是否和学校契合。
在面试的过程中，学校老师可以直观地了解学生除了学习方面之外的信息，全面地了解学生的性格、兴趣爱好等综合信息。最后，结合笔试和面试成绩，决定是否录取学生。
1
学校会以模拟课堂的形式来综合观察孩子是否做好了入读国际学校的准备，评估小朋友的学习能力、沟通能力和情绪管理能力等综合能力。
2
学生需参加英语笔试和一对一英文面试。
3
学生需要参加英文考试、全英文的数学考试和一对一英文面试。
4
家长面试:所有家长都需要参加面谈，面谈时间约1 5分钟。
威学教育机构-师资介绍
马绮雪
国际学校入学考试阅读/托福/SAT/ACT/GRE阅读
威学SAT项目负责人，英国巴斯大学进修，英语科班出身，ETS认证教师，7年教学经验，曾任某知名机构教学经理。知识点讲解全面、细致且有针对性，主次分明、重点突出、知识丰富、内容翔实，无年龄差式谈话与教学、年轻化理念、幽默式理解，配套科学有效的教学与学习方式，短期内提分效果显著。
王宏刚
托福/GRE阅读/国际学校入学考试词汇
威学词汇项目组组长，ETS 访问学者。10年北美出国标准化考试授课经验，学生遍布美国各大**，其中不乏宾夕法利亚沃顿商学院、加州大学伯克利分校等**。上课风格稳重，不拖泥带水，简洁，高效。课程信息量大，针对不同层次的学生，能做到真正的个性化教学。讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，注重思维的逻辑性。
张亚超
托福听力/国际学校入学考试预备课程
威学封闭班听力金牌主讲，英语科班出身，英国伯明翰大学深造学习，专业知识过硬，7年教学经验，曾在世界500强企业担任培训师，各大知名机构担任VIP讲师。对考试规律有深入透彻的理解；了解各层次水平学生的学习瓶颈，授课内容有针对性，善于对不同程度的学生因材施教，从整体和细节上把握听力考试，致力让学生听得懂，选得出，深受学生喜爱。
李萌
托福/ACT/SAT阅读、ACT/SAT语法
北京语言大学硕士，威学封闭班阅读金牌主讲，多年教学经验，专注北美课程教学，教学经验丰富，阅读满分、高分学员无数。授课逻辑清晰，深入浅出，重难点分明。善于从考试类型、文体、结构、设题特点出发把握出题逻辑，课堂精讲与课下练习结合，教学重难点清晰，知识点体系科学完整，高效帮助学生提高分数。
国际学校备考需要做哪些准备
关于面试：面试时不要害怕有错误，也不要过分担心口音，95%的竞争的孩子都有口音，关键是大胆说，说的流利。
学校面试的高频主题有：自我介绍，兴趣爱好，为什么选择国际学校，将来打算去哪里，做什么，食物，老师，校规，旅游，体育。
涵盖了国际高中备考核心词汇:2000词，经过威学 一百教研团队在教学过程中整理收集，编绘成词汇 书，供初一、初二、初三，意向备考国际高中的学 生使用，适用学校:深国交、华附AP、省实AP、 广外AP、省实A-level、 碧桂园学校、ULC、NCPA等国际高中。
可涵盖广深地区主要国际高中考试题型分析和样题展示，对于正在备考国际高中的学生和家长，可以更加清晰备考的方向和题型练习，避免看错书、做错题，节省备考时间。
涵盖广州地区大部分国际学校基本信息和招生信息、国际课程AP/IB/A-level对比分析、小学初中备考规划、择校分析等，对于刚接触国际学校的家庭来说，无疑是**的择校宝典。
1、学科优势：A-Level课程体系有70门课程可供选择，在科目选择上，既充分尊重兴趣，又充分考虑潜能。
2、语言优势：A-Level课程不要求必修文科课程，国外高校录取不分文理科，甚至欢迎跨学科报考。
3、衔接优势：全英语教学，全面渗透批判性的理性思维并强调实践能力，与西方大学课程的衔接性较高。
4、考评模式：A-Level考试不是一考定终身，每年有两次考试，成绩不满意可补考，申报大学以较好的成绩为准。
数十年精研，**搭建英语，学习知识图谱，知识碎片化细分。
基于大数据的智能分析，智能推题，构建个性化**学习路径分析。
**研发内部真题题库，**解析。
行业****创办，并且培养出，大量业内****。
学习规划师、学习顾问、老师10对1全方位闭环式服务。
提供网络和实体不同学习场景，根据自身情况定制课程，系统学习。
国际高中的课程、生源及出口
就国际高中开设的课程来讲，主要有三种形式：
第一种，是国内课程再加上语言培训，有的学校称其为出国语言班。这种形式缺乏课程整合，其入学门槛也较低，从培养结果来看也不适合国外大学的录取要求。
第二种，是全移植的课程模式，也就是直接引进国外的教学体系，拿到中国来开设。在课程学习的广度上相比国内普高课程要更广，但深度上稍有欠缺。这些教学体系包括AP、A-Level、IB、IGCSE、VCE、PGA等。
第三种，是融合式的课程模式，主要在一些课程研发能力强、师资有稳定保障的学校开设。其课程理念是保持中国学生的传统竞争优势的前提下，也强调国外大学的要求，兼顾课程的广度和深度。