东莞学大教育，为高三学生们量身定制专属辅导方案，有多种冲刺班型供选择，资深教师有多年高考辅导经验，能够帮助学员不断提升自己的成绩，针对不同水平同学，老师均能够给予周到服务。以下资料供参考。
高考冲刺班课程大纲
Course objectives1、基础：高考生物考点汇总；高考基础题练习
2、进阶：基础知识的综合应用；经典例题讲解；弄清光合与呼吸等知识间的内在联系
3、优化：查缺补漏；建立错误档案；孟德尔计算解题技巧
4、拔高：高考生物常考考点突破；进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法；图表题、曲线题等题型解题技巧补充
5、超越：高考冲刺卷试题训练；重视实验图表题分析能力和做题技巧；高考压轴题讲解
1、基础：课本知识梳理；基础题型讲解
2、进阶：巩固整体法应用；静电场解题总结；变压器原理透析
3、优化：高考考点全面检测；查漏补缺，建立错误档案；针对训练，强化解题能力；构建扎实的知识网络
4、拔高：高考物理常考考点突破；电学实验题专项训练；高考考题预测；体味高考试题，总结命题规律；冲刺阶段规划梳理
5、超越：高考冲刺卷试题训练；电磁应用延伸；高考压轴题讲解
1、基础：化学方程式总结归纳；知识点归纳；高考基础题练习
2、进阶：高考高频考点讲解分析；高考经典例题剖析
3、优化：高考考点全面检测；查漏补缺，建立错误档案；重难点突破；实验方案的设计与评价策略；各类型题答题技巧
4、拔高：高考化学常考考点突破；化学计算能力突破；历年易错题原因归纳；答题策略与限时训练
5、超越：高考冲刺卷试题训练；基础题不失分技巧；高考压轴题讲解
1、基础：梳理基础知识；高考基础题精讲与训练
2、进阶：基础知识的综合应用；经典例题讲解与变式训练；弄清自然环境与社会环境之间的联系
3、优化：知识能力检测；查漏补缺，弱项专训；地理高考能力要求培养；思维导图，构建知识网络
4、拔高：高考地理常考考点突破；重视读图分析能力和做题技巧；体味高考试题，总结命题规律；冲刺阶段规划梳理
5、超越：高考冲刺卷试题训练；地理热点事件应用延伸；高考压轴题讲解
树立信心，挑战自我
自信对于复习备考很重要。高三学生要充分看到自己的实力，不要因为一两次考试成绩差而否定自己的努力。即使一个人学习很差，连续考试成绩没有提高，也不应该自卑。要找原因，换方法，调整预期。高三学生需要尽最大努力备考，每天勤奋踏实，努力学好每一门课，好成绩是努力的结果。
学大教学特色
Curriculum elements
面对面沟通，全面了解每个学生的个性特点，因材施教。
及时对学生学习情况进行科学完善的测评，了解学生学习掌握情况。
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划，适合孩子的才是好的。
1对1面对面授课，老师教得深刻、学生学的透彻，可以现场答疑互动。
专业服务团队，有教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究专家、陪读教师，提供全程贴心服务。
全程监督指导，及时反馈，并根据学生的学习进度随时修订辅导方案。
莞城学习中心
厚街学习中心
樟木头学习中心
南城学习中心
进步受阻了
学习的过程是螺旋式上升，曲折前进的。没有人能一直进步。一般来说，高三开始，会因为题目难度的提升而感到学习困难。但是，经过一段时间的适应，学生进入了一个快速进步的时期，在此期间，他们的常识和能力都有了显著的提高。之后会有很多同学进入瓶颈期。这个时候，他们的成绩可能不是上升而是下降。有些学生会在没有突破“瓶颈期”的情况下参加高考，成绩可能不理想。有的学生打破“瓶颈期”就会进入更高层次，有的会突然觉得“开悟”。
为什么选择学大
Institutions to introduce
学大教育，专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经19年的发展，已在全国100多所城市，设有550多所学习中心。
自2001年成立到现在已经拥有19年辅导培训历史，一直致力于为小、初、高学生提供个性化辅导
1个教师辅导1名学生为每位学生量身定制辅导方案，学管师、学科教师、陪读教师等六位一体全程贴心陪伴。
学大已经在全国100多座城市提供中小学个性化辅导，截至目前学大已经在全国各地设立550多家学习中心
学大教育正式成立
推行个性化辅导模式，开设第一个学习中心
参与抗震救灾，与灾区人民同舟共济，开设学习中心数量超100家
成功登陆美国纽交所
获得ISO9001认证
e学大上线，学大进入个性化智能辅导时代
发布“教研”战略，学习中心数量超过500家
学大教育成功回归A股
1.高考补习班不同于传统的高中大班教育。高考补习班会对学生入学情况进行评估，然后根据学生当时的学习情况制定自己的学习计划。比如针对部分专业的学生，有学习能力但无法取得好成绩的学生。
2.高考补习班有专业的教师队伍，专门从事技术领域的工作。他们作为高三的补习班，可以更好的发现学生的问题，更准确的解决问题。
过高的期望
适当的期望值有利于目标的实现，但过高的期望值不一定能带来好的结局。一些高三学生对自己的能力和知识水平缺乏全面的了解，在学习上做出一些过高的期待，容易在生活中出现一些波折，都会感到无力和失落。有些父母过度关心地给他们施加压力，希望他们的孩子顺利通过高考考入好的大学，总而言之，自己和亲人过高的期待有时会让学生压得喘不过气来，应该理性对待。
