高中生学习上的误区
对于做错的题不善于总结。不管是平时作业还是考试后，老师都会着重强调学生应该要自己总结为什么会出错。这个时候，很多学生会觉得“就是有点马虎才做不对，这没什么大不了的。“如果我没有犯一些低级错误，我的成绩会更高。”这种心态是绝对要纠正的。如果每次考试都有低级错误，那么一旦在期末考试中积累起来，恐怕就不止是“失误”了。
高三语文、高三数学、高三英语、高三文综、高三理综
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，帮助孩子提高成绩。
【高中三年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师推荐)；
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
周一至周日 早9点至晚9点 （可根据学生实际情况调整辅导时间）
对于做错的题不善于总结。不管是平时作业还是考试后，老师都会着重强调学生应该要自己总结为什么会出错。这个时候，很多学生会觉得“就是有点马虎才做不对，这没什么大不了的。“如果我没有犯一些低级错误，我的成绩会更高。”这种心态是绝对要纠正的。如果每次考试都有低级错误，那么一旦在期末考试中积累起来，恐怕就不止是“失误”了。
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6对1管家式严格管理 帮助孩子更好的提升
提供个性化辅导， 因材施教传授提升技巧
为孩子定制专属学习资料，随堂听课监督授课老师教学质量
根据学生课余时间排课，一个电话即可完成约课，时间灵活
密切关注孩子学习进度，及时与家长反馈沟通，学习效果透明
为学生解决学习过程中遇到的问题，让每堂课更好的进行
根据学生知识薄弱点及学习习惯，为孩子定制个性化提升方案
重视写作。写作要想写好，平时要注意积累，课外要加强词汇和语法知识的运用，背诵一些经典范文，并在此基础上多读多写，从而形成良好的写作习惯。练习的时候，要练习各种文体的考查、提炼和话语表达。背诵相关内容和练习。结合近年来对高考英语书面表达评卷要求的提高，有良好基础的学生应该大胆地使用复合句和非谓语动词等复杂结构来获得更高的分数。普通学生写简单的句子以寻求稳定。此外，在写作中，严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
