阜阳东方启音感统训练
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阜阳东方启音感统训练专业感统测评，让您更“懂”孩子点击咨询感统训练能够增强孩子的自信心和社交能力。感统训练中的成功体验可以增强儿童的自信心，使其更加勇敢地面对挑战。在团队训练或合作游戏中，儿童可以学会
感统训练能够增强孩子的自信心和社交能力。感统训练中的成功体验可以增强儿童的自信心，使其更加勇敢地面对挑战。在团队训练或合作游戏中，儿童可以学会与他人沟通、协作，从而提高社交能力。
OT职能训练课
一对一实战教学
每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分，职能训练师借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，最后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致，较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作，社会，认知及自我照顾等技巧的发展。
早产儿、唐氏症、孤独症、多动症、发育迟钝、智能迟钝的人群，感统失调、学习障碍等人群
一对一
改善注意力低下，冲动及过于兴奋；改善身体不协调及自理能力差；改善学习能力弱及运动能力差
在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。
①提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
②老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
③孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
本体觉训练：1、规范姿势运动：要求孩子进行规范的姿势运动，如规范的跑步姿势（抬头目视前方，双手放于腰间，放松肩膀，前后摆动上臂，大腿带小腿迈步）。2、爬行和攀爬：让孩子进行爬行、攀爬等活动，这些活动可以很好地锻炼孩子的身体姿势和动作变化能力。3、推拉重物：如推球等，通过推拉重物来锻炼孩子的上肢力量和本体觉。
课程优势
以八大能力线上测评( 1份基本资料+1份问卷+视频拍摄)为基础,结合线下一对一评估及视觉认知评估,儿童生活功能评估等专项针对性评估，以国际大数据后台统计与分析为依据,融合“线上+线下"模式，全面定位孩子的发展现状与能力水平。
通过“线上+线下双重的专属评估结果，将孩子发展问题的范围最小化，直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期，制定与之匹配的个别化训练方案。
基于个别化训练方案的目标，主课老师根据孩子每次课堂的表现情况填写至《教学成果总评表》并反馈给家长,直观清晰地让家长了解孩子每节课的改变与进步，并制定针对每个孩子实际情况的回家作业及指导意见。
为学龄前儿童匹配专属亲子护照及家庭联络本，实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏, 利用“家庭版教具"完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。
动静结合，双向解决，连续刺激,双倍疗效。动态刺激打稳地基,静态刺激积累能力。通过“一次动态+ 一次静态'的课堂设计，连续刺激孩子大脑突触连接，确保连接质量。
基于专业理论及课程设计的**性，提供双向专项"的评估分析、“科学精准的课程输出、“及时高效的落地追踪、“专业完善 ”的课程督导等服务，满足解决儿童问题的需求,助力课程价值发挥**实现效果。
1.统一认识：家庭成员对感统训练要有统一的认识，理解其重要性和必要性。在训练过程中给予孩子足够的关注、鼓励和支持。
2.角色定位：家长在训练中应扮演支持者和合作者的角色，避免过度干预或替代孩子完成任务。让孩子在自主探索和实践中提高感统能力。
3.情绪管理：家长要关注孩子的情绪变化，及时给予安慰和鼓励。避免在训练中批评指责孩子，以免增加其心理负担。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
是否需要进行感统训练应该根据孩子的具体情况来判断。如果孩子存在明显的感统失调问题，并且已经影响到了他们的日常生活和学习，那么可以考虑进行专业的感统训练。而对于那些没有明显症状的孩子，则可以通过一些简单的活动来帮助他们提高感觉统合能力。同时，家长也应该注意保持孩子的户外活动时间，丰富他们的感觉刺激，以及进行适当的身体锻炼，以促进他们的健康成长。
为什么选择我们
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用，为入园入学打好基础
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
