宁波金色雨林 感统训练课程
3-12岁儿童感统综合训练，提高孩子专注力
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宁波儿童感统训练选哪家机构？推荐宁波金色雨林，金色雨林开设有儿童大脑开发训练类课程，包括以注意力训练为主的生物反馈训练、感统、记忆力训练、理解能力训练以及儿童处事计划能力的执行训练、情商社交，并且围绕着儿童思维模式展开的全方位儿童学习力课程。以下资料供您参考。
感统失调的判定需在专业医师指导下运用观察法、生长发育调查表、感觉统合能力发展评定量表、儿童行为问卷等方式进行综合的测定，并制定对应的治疗方案。感统失调一般都是采用感统训练方法进行纠正，如听觉训练、视觉训练等等。
信息接受
人体各器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
信息处理
大脑对信息进行处理统合的能力：组织、解释、增强、抑制、记忆
信息输出
大脑指挥身体进行反应：书写、阅读、运动、语言表达
信息反馈
各器官对已经做出的动作通过各个感觉对大脑作出反馈视觉听觉嗅觉前庭觉本体感
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性；在游戏训练项目中建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感与专注力；在运动中给孩子有针对性的外界刺激，提升孩子应对外部环境的能力；在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。
金色雨林视觉动作统合训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
后天性原因
主要是环境，人为的原因，比如由于小家庭或者是都市化生活，宝宝活动范围比较小，大人对宝宝过度保护，事事包办，导致宝宝接受的信息不全面；或者是妈妈太过忙碌，陪伴比较少，造成了宝宝右脑感官刺激不足。另外，如果出生之后没有让宝宝经过爬行阶段就直接学习了走路，也会造成感统失调。
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
轻度感统失调的孩子表现不太明显，很多家长误以为是孩子故意“不听话”，这是不利于孩子积极发展的。
为了避免失调程度加剧，家长千万不能忽视轻度失调，而应该在程度不严重时给孩子提供更多感觉刺激。比如为孩子提供抚触按摩、多让孩子参与体育活动、多带孩子到户外接触自然环境等等。
而中度和重度的感统失调，则更多需要通过科学的方法进行专业的“感觉统合失调矫正”训练。
通过专业的感统培训课程，能帮助学习与运动上存在障碍的孩子提升机能，建立正常的信息输入及处理的过程，增强对外界信息做出正确的反应的能力。这种感统训练也可以认为是“补差”训练，帮孩子克服学习困难。
因此，家长在考虑孩子是否进行感统培训以前，需要进行专业的感统能力测评，判断孩子的情况。
回响中国腾讯网教育年度总评榜授予金色雨林中国十大儿童教育品牌
荣获央广教育盛典2016年度中国影响力儿童教育品牌
荣获创业黑马主办的2018年教育产业独角兽峰会年度“阳光招商教育品牌”
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荣获消费者日报3·15保障消费者权益先进单位
家长心态也很重要
大多数家长凭借经验和主观感觉来判断孩子变化，一般很难觉察到孩子的提升。其实很多孩子经过一段时间训练后，已经进步了，家长却没有注意到。
还有一些家长，刚开始给孩子做感统训练时心理预期过高，或是经常纠结“训练有效果吗？”由于急于求成，最终还是放弃训练。
对于孩子们来说，感统训练的作用是毋庸置疑的，只是表现进步的时间不同而已。因此，家长们自己要有耐心，以积极的心态帮助孩子变得更好~
教学特色
Curriculum elements
儿童学习能力研究训练工作持续27年，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持，定期开设讲座，家长学堂
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业，七大项目考试，严格筛选机制
实验结果经过中国科学院心理研究所，中国科学院深圳技术研究所心身健康联合
8人为一班，教学精品化，优化师资力量分配，给每个孩子平等成长的机会
测评后，为每个孩子定制“个性化教育方案”，为每个孩子分配专属课题与目标
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