前庭知觉对运动、平衡和肢体运动的发展起着重要作用。前庭感觉障碍的表现之一是平衡力不好。比如，孩子已经学会了走路，但会走路会踉踉跄跄，经常摔倒，这可能会影响孩子的运动积极性。但必须清楚的是，感统失调不是一种病，而是一种症状！在互联网上感统失调有一些特点。孩子中了一个或者好几个也不代表就是感统失调。孩子是否感统失调，必须到医院检查，以及后续是否需要进行感觉统合训练，并按照医生的指示进行。

前庭平衡功能障碍，这可能与前庭功能障碍密切相关。有学习障碍的儿童可能没有前庭功能障碍，但他们往往在统合前庭刺激方面存在问题。重力对人类的影响最大。学习转身、爬行、坐立和奔跑与前庭功能密切相关。前庭功能影响身体与环境的协调。由于胎儿畸形，爬行和早期不活动可导致前庭功能不全。畸形儿童喜欢旋转或绕圈奔跑，手脚笨拙，容易摔倒，经常与桌椅发生碰撞；爬上爬下、不安地乱动；组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。

1.皮肤是触觉训练的第一要害。任何来自皮肤触觉接收器的信息都会迅速而微妙地传递到大脑，因此皮肤也被称为第二大脑，人体呈现不规则状态。因此，针对皮肤的触觉刺激游戏应注重温度、质地、重量、速度等，并注意头部、颈部、颈部、颈部、颈部、颈部、颈部等身体两侧和四肢内侧。比如洗澡时，水温会不断变化，在不同温度下吃饭时，会进行大量的户外活动和集体游戏。

2.肌肉（保持姿势）和骨骼（改变姿势）中有大量的触觉神经细胞，也是触觉训练的重点。他们的触觉训练应着重于挤压、拍打、拉伸和弹跳。例如，滚动、爬行、搏击和悬挂可以给肌肉带来大量的触觉训练。

3.关节间有丰富的触觉感受器，是触觉训练的第三要领。在训练中，要注意挤压、拉伸、碰撞和振动。比如，孩子们可以多做攀爬、滚动、跳跃等活动。

主动原则：强调儿童在培训中的地位，充分发挥儿童的主观能动性，避免在培训过程中过度保护，充分调动儿童利用现场主题参与培训的意愿。

针对原则：针对性地培养儿童情绪，包括问题评价的针对性、培训方案的针对性和评价反馈的针对性，实现了学员的动态评价和动态调整。

游戏原则：进行感统训练时，可以使用训练器材作为玩具。每种设备都能创造灵活有趣的演奏方法。将训练融入游戏是感官训练的特点，是吸引儿童参与的主要力量。