孩子参加感统训练有什么作用：感统训练能使情绪障碍儿童和特殊儿童融入正常教育。他们大多住在医院和特殊教育中心。他们的教育基本处于封闭状态。由于缺乏正常的社会生活，这些孩子的社会化进程被推迟。.感统训练可以发展儿童的智力。儿童智力的发展离不开体育活动的能力。感觉训练是一项身体和心灵共同参与的研究。它以游戏的形式，能充分发挥孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。

1.前庭平衡功能障碍。他们坐立不安，注意力不集中，顽皮反复无常。他们很难享受与他人相处的乐趣，无法考虑他人的需要，可能在语言表达上有困难，生长发育迟缓。

2.视力差。表现为不能流利阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字，写作偏激倒转，经常抄错或抄漏题。

3.触觉过敏。害怕陌生的环境，爱哭，对父母过于依恋，容易产生分离焦虑。

4.听力损失。表现就是听别人的话，经常忘记老师说的话和作业。

5.本体感觉障碍。缺乏自信，消极退缩，语言能力差。

6.不协调。平衡不良，经常摔倒，手部技术差，精细动作差。

对于轻度感统失调的儿童，经过专业机构的培训，一个月内就能看到培训效果，一般需要2-3个月才能看到比较明显的效果。对于有严重感统失调的儿童来说，需要更多的汗水和时间才能看到效果。通常需要三到六个月。还有一点是，如果孩子的情绪训练看到了一些效果，家长一定要坚持不懈地努力，不要止步不前，这是一个很大的遗憾，一般的情绪训练价值观是一种延续。只有长时间的连续训练才能取得更好的效果。另一点是，感统失调儿童有不同的能力吸收和接受训练。如果孩子的吸收能力更强，效果会更好。如果孩子接受训练的能力不是很强，训练的效果就不会很理想。因为感统失调训练对神经发育有作用，家长一定要耐心，需要不断训练，效果才会显现。

主动原则：强调儿童在培训中的地位，充分发挥儿童的主观能动性，避免在培训过程中过度保护，充分调动儿童利用现场主题参与培训的意愿。

针对原则：针对性地培养儿童情绪，包括问题评价的针对性、培训方案的针对性和评价反馈的针对性，实现了学员的动态评价和动态调整。

游戏原则：进行感统训练时，可以使用训练器材作为玩具。每种设备都能创造灵活有趣的演奏方法。将训练融入游戏是感官训练的特点，是吸引儿童参与的主要力量。