孩子的多动症问题是适合进行感觉统合训练的。多动症，又称注意缺陷多动障碍，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不集中、活动过多和冲动行为等。感觉统合训练是通过刺激孩子的不同感官，如触觉、前庭觉、本体觉等，来改善大脑处理信息的能力，提高孩子的注意力、协调性和自我控制能力。

感觉统合训练确实需要专业人员的指导。

首先，感觉统合训练是一种复杂的康复训练方法，需要根据孩子的具体状况和需求来制定个性化的训练方案。专业人员（如儿童心理学家、康复师等）具备相关的知识和技能，能够对孩子的感统能力进行全面评估，并根据评估结果制定合适的训练计划。

其次，训练过程中可能涉及一些专业的器材和工具，其使用方法和技巧需要专业人员来指导。专业人员还能在训练过程中对孩子的表现进行观察和记录，及时调整训练方案，以确保训练的安全性和有效性。

此外，专业人员的指导还能帮助家长更好地理解和配合训练，使家庭训练成为学校训练的延伸和巩固，提高训练的整体效果。

感觉统合失调的常见表现主要涉及视、听、触、前庭和本体感觉等多个方面。

在触觉方面，孩子可能表现为不喜欢别人碰触、胆子小、容易哭闹、对外界反应速度灵敏等。他们可能固执于某些物件，要时刻抱着才有安全感，或者讨厌理发、洗澡等身体接触的活动。

前庭感觉失调的孩子可能特别喜欢旋转的凳椅或游乐设施而不觉得晕眩，或者平衡能力较差，经常碰撞东西。他们还可能表现出行动、吃饭、画画时双手协调不良，以及手脚笨拙、容易跌倒等特征。

视觉系统失调可能导致孩子阅读时出现跳行跳字、看字颠倒等异常现象。

听觉系统失调则可能表现为孩子经常忘记别人说过的话，注意力难以集中，或者对别人的话反应迟钝甚至不做反应。

本体感觉失调可能体现在孩子坐姿不稳，力度控制较差，或者常常因力度过大而损坏玩具，力度过小而抓不住东西等。