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发布时间:2023-06-09编辑:佚名

感统失调训练系统训练,激发学习兴趣点击咨询感统培训课程适用于5-12岁孩子。本课程以感觉统合、儿童发展心理学和儿童八种智能的基本理论为基础,结合儿童的身心特点和家庭教育中的实际问题,将原有单一的感觉统

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    感统失调训练

    系统训练,激发学习兴趣

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感统培训课程适用于5-12岁孩子。本课程以感觉统合、儿童发展心理学和儿童八种智能的基本理论为基础,结合儿童的身心特点和家庭教育中的实际问题,将原有单一的感觉统合训练发展成为集“德、智、体;生理、认知、思维、心理、性格、习惯、人际、品德”于一体的感统训练。主要针对想提升注意力的学员开设,课程主要致力于解决孩子上课不专心、作业拖沓马虎等问题,提高孩子的自控力、独立性、自信心。教学将经过静心冥想、健脑四式、视觉训练、听觉训练、全脑整合训练(感统训练)、潜能开发,帮助孩子提升注意力,同时开发大脑潜能。

你是否为以下问题而苦恼?

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    1.肢体协调能力差,动作笨拙?

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  • 5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字?

  • 6.孩子不爱动脑,记忆力差?

  • 7.分不清左右,鞋子常常穿反?

  • 8.孩子阅读跳字、漏字,阅读慢?

感统失调的原因是什么

造成感统失调因素有很多,包括先天因素和后天因素。现在很多孕妇剖腹产。剖腹产出生的婴儿在生产过程中挤压较少。这是婴儿出生之初的触觉刺激,也是非常重要的,对婴儿后期的感官发育有一定的限制。当然,也有很多后天的因素,比如父母过度的保护,在孩子爬行的时期,生怕弄脏孩子的衣服,或者磕碰到,就不让宝宝爬行,这对孩子的感觉系统发展也的有很大的影响。所以,在日常生活中,父母要给孩子一定的活动空间,不过度限制,也不过度保护,让宝宝自由地探索环境,促进感觉系统的发展。

感统失调的具体表现

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。

前庭觉失调

前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。

前庭平衡感失调的表现:好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。

触觉能力不佳

触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。

触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。

触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。

本体感失调

本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。

本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。

感统失调的训练方法

1、可以拍气球。训练目的:锻炼腿部运动能力、重心和平衡能力。训练方法:家长可以将气球挂在孩子可以踮起脚尖的地方,然后鼓励孩子踮起脚尖。2、运气球。训练目的:锻炼手眼协调能力,提高身体协调性。训练方法:在摆放小椅子或者其它物品设置障碍,让孩子拍着气球,不让气球落地,用走S线的方式,把气球运到目的地。

抓住感统训练黄金期

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
  • 预防期(0-3岁):

    儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

  • 黄金期(3-6岁):

    感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

  • 弥补期(6-12岁):

    若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。

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感统失调的表现有哪些

1、前庭感觉失调。在我们所有的感觉器官中,前庭受体非常敏感,可以告诉我们头部和身体的方向,因此我们的视觉信息是有意义的。因此,前庭感知是人类学习的中枢。前庭器官包括三个半规管、球囊、钠钙和卵形球囊。它的作用是对五觉(视、听、触、味、嗅)及语言的控制。2、本体觉失调。本体觉是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉,依靠这种感觉进行动作和行为的调节,有目的地行动肌肉的收缩和松弛。比如不用看阶梯就可以自如的上下楼梯,开车时不用低头看就可以换踩刹车。3、触觉失调。人类在胚胎期,有三层结构,外层日后发展成皮肤及神经系,也就是说人类的触觉和神经体系是相关的,触感便是神经组织重要的营养,触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

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