发布时间：2022-06-23编辑：若水伊人

在自闭症感统训练中，动作教育是以身体运动为核心来实现教学目标的一种教育方法。

它**身体动作活动或创造性运动经验的增进，使自闭症患者的身心获得**充分发展的教育或历程。动作教育的着眼点不仅仅是动作技能的掌握，还包括促进患者身心的和谐发展。它强调的不仅是患者对自己身体的认知与灵活运用，更重视患者**终能否获得健康与身心的和谐发展。

感统训练的作用

1、提高动作技能

动作技能是自闭症患者在身体动作活动过程中所需要的各种能力要素的总和，包括身体协调与韵律能力、肌肉力量、持久性、敏捷性、柔韧性、平衡性等。

2、增强身体意识与自尊

在自闭症感统训练中，动作教育有利于患者身体意识与自尊的增强。身体意识是指身体意象、身体图式、身体概念和身体自尊等与身体相关联的意识，也指如何意识自我的身体，如何以控制自我的身体等要素为基础，在与外界交往的关系中确立自我的过程，是患者出生后经各种体验或学习逐渐发展而成的。

3、促进认知与学习

动作教育可以**促进自闭症患者的智力因素与非智力因素的发展，提高患者的认知与学习，也可以培养患者的时间与空间意识，还可以培养孩子解决问题的态度与能力。

4、增进积极的情绪情感与心理健康

动作教育有助于培养积极的情绪情感，有助于**人际关系的改善、非智力因素的发展和一些心理障碍的消除，对人的心理健康产生积极的影响。

5、促进社会性发展

动作教育不仅可以**培养自闭症患者的意志品质与促进社会适应能力来发展个体的社会性，还可以**增加人际交往的机会，消除孤独感，提高其社会适应性。

言语开发训练
招生对象	自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程简介	1、下颌、唇、舌口部运动功能训练；2、气息训练；3、20组音系开发。
课程效果	1、提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；2、掌握20组音系发音；3、促进表达能力。
课程教具	-引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材。
启智认知训练
招生对象	自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程简介	前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果	1、前备技能促进学习技能；2、认知理解促进听者反应技能；3、300组词汇促进表达能力；4、语言理解促进社交沟通能力。
课程教具	系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
社交沟通训练
招生对象	自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程简介	使用各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果	1、沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力； 2、社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题； 3、对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）； 4、社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪； 5、人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
课程模式	一对一、一对二等
感统训练
招生对象	自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程简介	使用63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经-发展。
课程效果	1、改善儿童的注意力，学习力；2、改善儿童感统失调问题；3、促进儿童大、小肌肉能力发展；4、提升儿童气息，促进言语发展。
课程教具	63种专业感觉统合训练器材及教具。