直到13岁之前孩子大部情况下感统器官都吃在发育阶段，感统失调对孩子的感知，身体影响是非常明显的。在早教阶段良好的感统效果能为孩子提供丰富的情感信息，在日常生活中建立复杂的神经网络通道，感觉训练可以帮助感觉失调的儿童控制和调节感觉信息，促进儿童感觉统合能力的平衡。石家庄感统训练小编为您整理的“白老师感觉统合训练班”相关内容！
1、前庭功能失衡：
表现为自自控能力差，好动不安，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，下课到处乱跑，爱招惹别人，有攻击行为，平衡能力差，走路爱摔跤。
2、本体失调：
动作不协调，反应迟缓，手脚笨拙，做手工、涂色、剪纸等精细动作总是做不好；跳绳、拍球、滑滚轴都学不会；写作业的时候速度特别慢，边写边玩，写作不工整；计划性、组织性、自理能力差，一切都靠父母。
3、触觉防御过度：
不喜欢被别人摸，这些孩子小时候不喜欢剃头剪指甲，脾气暴躁，任性，吃手咬指甲，害怕陌生的环境，不合群，胆小，退缩，交往不好。
4、视觉障碍：
我喜欢看电视，但是不能流利地阅读。我经常丢字漏字，笔画颠倒，抄错题，写错数字，计算错误。
5、听觉障碍：
语言表达不好，不能完全描述一件事，词汇不足，组词，造句，作文困难等等。
感统失调的主要原因
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。
