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感统障碍并不是大家认知里面的疾病，应该说更像是孩子器官发育不成熟让孩子行为动作不够熟练的症状。就像是感冒会咳嗽，但是咳嗽不一定是感冒；与感觉失调相关的还有孤独症、多动症、儿童发育障碍等，如果孩子感统失调的症状出现，并不只是针对症状进行治疗和训练，而是要去专门机构找出导致症状的原因，然后做系统的干预训练。苏州哪里有感统训练中心？苏州感统训练报班多少钱？苏州儿童感统小编为你推荐“儿童感统失调培训学校哪家好?”。
—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
感统训练主要通过改善手眼协调能力、提高动作速度和稳定性、增强中枢神经系统协调能力等方法实现。感知统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉识别能力和反应能力有重要作用。训练中，感觉统合训练对平衡能力、不协调有显著影响，运动协调性差的儿童在训练后明显改善，情绪化训练能提高儿童学习成绩，改善儿童厌学现象。感受统合训练不单单是对身体功能的训练，而是心理、大脑、身体等方面的相互关系，通过训练可以提高儿童的自信心和自控能力。在进行感觉训练后，对学习困难儿童进行行为集中训练后，动作协调、情绪稳定、注意力得到提高，学习成绩有明显提高。
在进行前庭训练时，让孩子们去感受俯仰和俯视的刺激，这种刺激是从前庭开始的。训练时，如遇小孩不配合，可坐在滑板上，或爬上滑板，用绳子把小孩拉出去。这一行字，在整个过程中都有一定的意义。在其他训练中，还应该加入一些有趣的情节，使孩子减少对未知的恐惧。
语言障碍训练
在和孩子交流时，不要总是对孩子说“跟我”、“不要”之类的命令语，保持语言游戏化有助于孩子接受沟通的过程。父母需要透过语言去塑造孩子的成长场景，将感统训练转变成一场假想游戏，如果你这样做的话，孩子与你的沟通将会更加自如。
一般来说我们根据孩子的测评结果将感统失调程度或者需要训练等级划分为轻、中、重三个等级，并且随时调整感统训练的程度和内容。如儿童感觉统合正常或有轻度躁郁症，可设计相应的感觉运动统合教育课程，以提高其运动功能，增强对外界感觉反应的灵敏度和准确性。对于中、重度感统的儿童，则更需要通过科学的方法进行专业的“感统矫正”训练，帮助有一定学习、运动方面或多或少障碍的儿童提升感统矫正，建立正常的信息输入和处理过程，增强对外界信息的正确反应能力，可视为一种“补差”训练，克服学习困难。
