上海欧风法语
小语种培训,百万学子的选择
快速咨询上海学法语哪里好,上海欧风法语学习对象: 主要针对无基础者、欲留学或移民的入门学员,以及对法语有兴趣的学员。 培训内容: 从最基本的字母和发音开始,学习简单的语法,语音、词汇,通过循序渐进的学习、掌握纯正地道的法语,体会法语学习的精妙所在
适合对象:7-12岁的孩子。
学习内容:
学习《Ludo》和《Tiptip》,该教材是从法国原版引进,面向少年儿童使用的法语教材.该教材抓住了这个年龄段孩子学习的特点,在唱歌、游戏、连环画和多种多样的活动中培养孩子的听说读写能力。学完后能说1200个词,掌握一些基本的语法、时态、句子表达和书写,达到法语的A2水平。
学期规划:分四6学期,每学期30课时,每课时45分钟。
教学特点:
全外教授课,小班或者一对一教学,听说读写全方位提高。
学习时间:
周末或者周一到周五下午下课后,每周一次,每次两个课时。
VIP服务:
对于由于时间不规律不能跟班的学员,学校提供一对一教学;对于由于距离等原因不能来学校学习的学员,学校可以提供家教服务。
时尚法语初级入门课程
适用对象:
法语初学者及零基础者,通过学习可掌握法语的基础语法知识及初级听说技能,为进一步学习法语打好坚实基础;综合运用听、说、读、写等教学手段;通过语法与句型练习,培养学习者使用基础法国语交际的能力
课程内容:
音标启蒙:本阶段主要针对中国学生受方言影响而出现发正确音难、开口难的问题,通过本阶段的学习可以塑造您的完美发音;有效得掌握法语的21个元音、19个辅音及27个收音。
词汇、语法:初步理解法文字母顺序、法文拼音的基本结构、提问及回答的语法等基本知识;
掌握基本礼节用语、基本句型;理解词汇量在 1500-2500 字左右基本词汇的文章能够进行满足基本要求的对话。掌握基本社会活动有关的词汇,尤其是各种商品名称、基本固有名词、自身专业的基本词汇。
听力、口语:以最常见的公共场合为背景,让学员能较贴切的溶入到特定场合的氛围。基本教会学员用最地道的法语与法国人交流。
阅读、写作:掌握问候语、疑问句和应答句的变化规则、最基本的肯定和否定、基本数量表现及主语+谓语或主语+宾语+谓语形式的基本名型结构。能够对问答形式的提问进行简单的回答;熟练使用格助词;熟练否定疑问句的原理。
学习目标:
让学生掌握法国语发音、法国语基本四大句型,法语基本的惯用型及法国语基本"生存语言",如问候语、自我介绍、打电话、问路、买东西等;能进行基本要求的会话,理解词汇量在2500左右
招收对象:想掌握日常法语发音并希望通过欧标A1考试的学员
课时:160
招生对象:想用法语进行日常交流并希望通过欧标A2考试的学员
课时:360
招生对象:想看懂日常法语文章并希望通过欧标B1考试的学员
课时:560
招生对象:想读懂法语书籍并希望通过欧标B2考试的学员
课时:960
招生对象:已完成语言考试,需要提交留学申请材料的学员
课时:1080
招生对象:零基础需达到欧标留学B1级别的学员
课时:630
法语A2-B1套餐班
招生对象:
法语A1基础学习者
达到法语欧标B1级别
课时数量:400KS
班次类型:全日制班、周末班、晚班、周末+晚班多种培训班型
授课教材:《TAXI2》、《TAXI3》特色培训教材
法语A2-B1套餐班针对的是具有A1基础的学员,
此课程词汇量有3000左右(共37个知识点),该课程教学内容严格依据法国使领馆针对学生签证时语言的要求设定。
法语A2-B1套餐班的学习目标是读完该课程之后,法语水平能达到欧标B1的水准;
并在考试强化课程之后可参加DELF-B1考试;
由法语的发音规则、语法渐进、词汇积累循序渐进到快速提高听说读写综合能力;
并重点教授“留学面签辅导”课程掌握回答技巧;
课程完成后会颁发领事馆承认的课时证明。
法语C1、C2为高级课程:
C1是能够看懂难度较高、篇幅较长及内容广泛的文章,并能把握字里行间的内在含义。能够自由流畅地表达、而不必常常费力地寻找合适的词汇。能在社会交往、工作或接受培训和在大学求学时,有效并灵活地运用语言。能就复杂的事物清楚、有条理和详尽地表达自己的看法,同时能使用不同的表达,以进行上下文的链接。绝大部分专业都要达到C1的水平。
C2是能毫不费力地理解几乎所有听到和看到的内容,能够汇总不同的书面和口头信息,并能逻辑地概括其原因或作出解释。能够自如流畅和准确地表达自己的看法,同时能就较复杂的事物,更精确的表达词义的差别。一般语言类相关的专业(如文学、语言学、翻译学等专业)
A. tel B. tels C. telle D. telles
79. Je n’ai trouvé personne qui ……… me donner un coup de main.
A. peut B. pourrait C. puisse D. pourra
80. Vous devriez consulter ……… mode d’emploi avant de mettre en marche votre ……… appareil.
A. son/nouvel B. sa/nouvel C. son/nouveau D. sa/nouvelle
Partie V : Compétence grammaticale (II) (10 points)
Mettez les verbesentre parenthèses au temps et au mode qui conviennent.
Fable pour nos fils
Il y avait une fois un village, au coeur de l’Amérique, où toute créature (semblaient) (vivre) en parfaite harmonie avec l’ensemble de la nature. Au printemps, les fleurs blanches de ses vergers (s’envolaient) des coteaux pour (dériver) joliment dans la brise, au-dessus du vert tendre des jeunes blés. A l’automne, érables, chênes et bouleaux (se paraient) de couleurs chatoyantes qui (scintillaient) entre les fûts sombres des pins. L’hiver (venu), les bords des chemins (étaient) encore des miracles de beauté. Les campagnes environnantes (étaient) réputées pour l’abondance et la variété de leurs oiseaux ; les gens (accouraient) de fort loin à l’automne et au printemps pour (observer) le passage du flot des migrateurs. Et la vie (s’écoulait), heureuse, comme elle (l’avait été) toujours depuis l’époque lointaine où les pionniers (avaient édifié) là leurs premières maisons.
Mais un jour, un mal étrange (s’insinua) dans le pays, et toutes choses (commencèrent) à changer. Un mauvais sort (semblait) (s’abattre) sur la communauté. Des adultes et même des enfants, (frappés) dans le feu du travail, ou en plein jeu, (moururent) en quelques heures sans qu’on sût pourquoi.