科学高效课程体系
全面提升俄语运用能力
科学高效课程体系全面提升俄语运用能力快速咨询俄语国家对我国政治、经济的发展具有十分密切的关系。俄罗斯是中国zui大的邻国,且和中国的经济具有天然互补性。现在中俄两国关系发展良好,中俄经济贸易各以重工业
招生对象 ▶ 完成俄语基础级、初级课程的学员; ▶ 俄语专业大二以上水平的学员。 |
上课时间 周内/周末/晚上(开课两可灵活调整) |
师资力量 由教学经验丰富的老师授课,充分利用多媒体教学方式,气氛活跃,互动性强,课堂内容丰富饱满,教学方法新颖生动,兼顾学生的口语表达与听力理解。使学员不出国门即可感受原汁原味的俄语课堂。 |
教材资料 《走遍俄罗斯》第三册以及学校内部学习资料。 |
学习内容 ▶ 扫清俄语所有语法现象 —— 全面达到俄语一级对语法的要求! ▶ 词汇约3000个——完成康桥俄语基础、初级、一级三阶段的学习,单词累计达到6000-7500个,达到俄语一级级对单词的需求! ▶ 除课程教材外,授课老师会使用50-60篇俄语时事新闻,进行阅读训练,快速提高阅读能力。 |
培养目标 ▶ 当对方讲话清晰用词标准,并且讲话内容是有关工作、学习、爱好等熟悉的主题时,学生能够理解大概的意思。 ▶ 当在一个将俄语的地区时,在大多数情况下,学生能够设法交流。 ▶ 学生能够对熟悉的内容和有兴趣的题目进行简单而完整的讲话。 ▶ 学生能够讲述一个事件、一次经历或者一个梦,描述一个愿望或者一个目标,以及简短的陈述某个计划或想法的理由,或者对其进行解释。 |
毕业考核 全部课程结束时安排1次考试。总成绩按考试成绩60%、平时测验成绩40%的比例核算,成绩合格者颁予结业证书。 |
备 注 1、班级人数4-8人,保证教学质量,够4人开班,可快速开课; 2、有基础通过我们测试和试听后可插入任何一个适合自己的级别学习; 3、本课程规定所达到的水平,具体要因人而异: 4、开课后可免费试听,满意后报名; 5、出勤率超过90%可以免费重学; 6、赠送所有资料和教材。 |
从最简单的开始学 Первый шаг к тому, чтобы выучить русский язык – освоить его алфавит. Кириллица, в отличие от латиницы, имеет в своей основе греческую азбуку. Из-за этого многие буквы хоть и похожи, но означают другие звуки, а некоторые и вовсе уникальны. Если с самого начала уделить достаточно времени алфавиту и основам фонетики, то дальнейшее изучение многих аспектов языка станет легче и будет продвигаться гораздо быстрее.学习俄语的第一步,是掌握它的字母。西里尔字母和拉丁字母不同,它是基于希腊字母,因此虽然很多字母和拉丁字母相似,但是读音完全不同,还有一些字母是**的。如果最开始学习的时候着重掌握好字母和语音学基础知识,那么接下来的学习就会容易一些,进步的也会更快。Для обучения чтению хорошо подойдут детские сказки. Они написаны простым и правильным языком и легки для понимания. Такое чтение поможет Вам прочувствовать основы языка, научится красиво и правильно строить предложения.对于学习阅读来说,**是阅读一些童话故事,因为童话都是用一些简单正确又易于理解的词汇表达。这样的阅读帮你去感受语言的基础,学习如何正确造出好的句子。
绍兴市柯桥区泓畅教育咨询有限公司于2019年绍兴起航,落户柯桥。泓畅教育自成立之初,就以坚持建立强大的师资为根本,以服务为起点,以帮助更多学子成为精英,圆梦为己任,以优良师资、优质服务、优越环境为根本,以全心全力、不负重托为指导思想,不断完善教学质量、完善管理制度、完善教学设备,为学员取得好成绩提供保障。经多年潜心发展,公司全体工作人员始终报以脚踏实地,攻坚克难,为能帮助更多学员成功成才不懈努力,公司员工的内心时时刻刻心系学员。
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穿新鞋走老路,新教材的优势无法体现。 新教材与旧教材相比,其突出的优势在于侧重语言知识在实际生活中的运用,突出语言的交际功能。因此,教师在课堂教学中要结合主题句式及教材中所给出的对话范例,创设语言情境,让学生进行模仿对话,交流。在进行技能训练的同时,使语言知识得到巩固,并体会其用法。而部分教师在进行授课时,依然像“教”旧教材一样,从单词到句式,再到对话,把语言知识掰开揉碎仔细地讲解,让学生死记硬背。结果,学生使用新教材仍然学的是“哑巴俄语”。课堂上教师还是一言堂,学生死气沉沉,大部分学生因学俄语没有意思而不愿学习,导致俄语课堂出现了大量的差异生。到了高中阶段尤其容易出现这种现象,很多教师为了迎接高考而不舍得把时间交给学生,总是怕学生会浪费时间,总怕完不成教学任务。其实如果能够使自主学习形成一种习惯,教师在教学中会很省力气。而通过技能训练而得到的知识更是持久不忘的。
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