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东莞莞城自闭症康复十大机构排名
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课程详情

  • 东莞东方启音  自闭症干预课程

    儿童康复专业品牌，值得信赖

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儿童康复课程体系

language
advantage
  • ST言语康复课程

    东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

  • ABA行为训练课程

    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。

  • 自闭症社交沟通课程

    针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。

  • 感觉统合课程

    **63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程介绍

  • 课程名称

    STAR自闭症(孤独症)干预

    面对群体

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征儿童。

  • 总课时数

    在线咨询

    上课时间

    白班、晚班、全日制、周末

  • 概述

    东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS（STAR Autism Support）合作，推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区官方认证中心。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

  • 教学目的

    应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。

  • ABA行为训练

    STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。

  • 自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

自闭症有哪些共患病？

除了三大主要症状外，自闭症谱系障碍患者常常存在或伴随一些不能单独用自闭症解说的症状或疾病，我们把后者称为自闭症的共患病，即一同存在的疾病。常见共患病如下1、自闭症共患智能障碍2、自闭症共患多动症3、自闭症共患抽动障碍.4、自闭症共患敌对违拗障碍5、自闭症共患情绪和情感妨碍6、自闭症共患精神分裂症7、自闭症共患癫痫8、自闭症共患胃肠道疾病等。其中，智能障碍和多动症是自闭症中**常见的共患病。

教学特色

Curriculum elements
NO.2

  • 国际专业团队

    国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵，同步国际语言康复技术。

  • 完善教学体系

    完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步，实时确保有效。

  • 一对一定制

    五大评估系统，一对一个性化定制教学课程，确保每个孩子获得成长。

  • 全面家长支持系统

    家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。

东方启音自闭症干预教师团队

阿瑞克博士丨Joel Arick

STAR疗法创始人

东方启音研究员和培训师

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特兰州立大学（Portland State Univeristy）的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范围内广泛使用的STAR（英文全称“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自闭症研究的教学策略，简称为“星疗法”）和相关的课程体系的主要创始人。同时，也是自闭症领域其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。

Tracy Yip

国际认证BCB工作者

自2012年起获得国际行为分析师认证证书

香港城市大学教育心理学硕士；

获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）；香港教育局特殊教育特邀讲者；具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。

杨泽仪

香港中文大学硕士

东方启音高级训练师、东方启音内部培训师

STAR课程及腭裂术后语音训练课程技术指导

从事言语训练行业8年，临床训练及评估案例1000余名，获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书，从事自闭症儿童的干预及培训，负责言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训。

唐亚玲

天津师范大学学士

东方启音主管训练师、东方启音内部培训师

STAR、自闭症及口吃课程的技术指导

从事言语训练行业8年，临床训练及评估案例2000余名，获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书，从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训，参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究。

自闭症儿童有哪些症状？


言语交流障碍

这些孩子说话比较晚，在两三岁时和同龄孩子比起来言语简单，乃至不说话。有的孩子表现为从前会说一句话、两句话，但是慢慢变得后退反而不会说了，缺乏目光沟通，一些非言语沟通也会呈现明显障碍，常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的自闭症儿童可能会拉着大人手走向他想要的，对人爱答不理。


东方启音荣誉资质

  • 资质1

    美国star授权证书

  • 资质2

    澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地

  • 资质3

    浙江省三优专委会成员

  • 资质4

    万人筛查千人授课指定公益授课机构

  • 资质5

    2018中国医疗榜**100

  • 资质6

    2016特殊教育杰出贡献奖

选择靠谱的干预机构要看教学内容

其主体训练内容应该是当时国际上推崇的主流训练方法，比如结构化教育(TEACCH)、应用行为分析(ABA)、人际关系开展干涉(RDI)等。东方启音现在选用的主体训练内容为应用行为分析下的回合式教育法，**操作制约的原理和方法为核心纠正童的行为，按照儿童的学习目的，为其规划教学情境和选定强化物，并以他们自发的反馈行为，建立新的适应行为，消除或改善由于生理或心理原因此导致的不好的行为。

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关于我们：
东方启音言语康复科技有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。引进国际先进言语训练技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
授课形式：

未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

孩子患上自闭症怎么治疗？


分享控制权

在生活中往往看到两种情况，一是家长为孩子安排好全部，孩子只遵守指令。另一种是家长什么都由着孩子。所谓分享控制权就要避免这两种极点。自闭症患儿与正常人一样，对自己感兴趣的事特别有动力，如果孩子想玩某种玩具，家长应该与孩子一起玩，并在玩中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在玩耍中学习。但他们有时会做出一些重复机械或危险行为，在这些情况下，家长不能任由孩子，而要做好一定的管控，转移孩子的注意力和兴趣。


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机构介绍

启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专业顾...

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