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一、多动症是什么？

多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。

ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。

它常见于4-12岁学龄期的孩子，70%的孩子症状会持续到青春期，30%的孩子症状会持续终身。

有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。

目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。

▼成都中童儿童康复医院院长徐磊，解读多动症是什么，以及发病率。

同时，ADHD在孩子的各年龄阶段主要症状会有变化，多动冲动是儿童时期的主要症状，随着年龄增加，注意力不集中会变得普遍。

这里需要特别注意的一点——共（患）病。它出现的几率会随着年龄的增长而增长。至少1/3的孩子合并有其他障碍。

ADHD孩子常见的共患病有抽动症、学习障碍、语言障碍、自闭症、品行障碍等.

二、如何早期特征判断孩子是否有ADHD？

在DSM-5标准中，ADHD的诊断主要从注意力不集中、多动冲动2个方面进行诊断。

如何孩子符合下面的6条及以上症状，我们家长需要警惕了，孩子很可能是多动症。

家长也可以点击底部的疾病自测页面进行在线评估，查看孩子是否存在ADHD。

三、孩子上课没有乱动，为什么也可能是ADHD？

ADHD分为注意力缺陷型、多动冲动型和混合型3种。

我们一般认为注意力不集中就是东张西望，这摸一下那看一会。其实注意力不集中也有很安静的情况。主要表现在孩子很安静的坐在椅子上，但他的注意力已经分散到很远很远了，我们俗称走神。这种情况女孩子比较多见。

为什么呢？这是因女孩子大多文静，当她走神的时候，我们家长很难发现。

当孩子诊断出ADHD，我们家长关注的是如何治疗。

中国注意缺陷多动障碍防治指南（第二版）指出：早期发现、早期诊断和系统治疗至关重要。那医院是如何治疗ADHD的呢？

四、医院治疗ADHD的方法

目前采用的是MDT多学科诊疗模式。药物、康复训练和教育等相结合。多方位帮助孩子缓解核心症状（注意力不集中、多动冲动），限度改善功能损害，提高生活、学习和社交能力。

在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。

尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。

不同阶段，ADHD孩子的治疗方式也有区别。

★ 学龄前的孩子，主要以教育为主，包括行为治疗、教师干预等。

★ 学龄期的孩子，采用药物+非药物（康复训练、心理疏导等）的治疗方式。

即选用一线药物包括专注达、择思达等，搭配康复训练，如行为训练、神经调控技术（经颅磁、脑电生物反馈）、VR、多感官训练、感统训练和心理教育等。配合家庭训练可以让孩子的康复效果更好。

为了让家长能更清楚的看到孩子的进步和不足，定期开展个案讨论会很有必要。孩子的主治医生、康复老师和家长一起，讨论目前孩子的训练进步以及下一阶段的训练目标。让孩子的康复效果清晰可见。

同时，个案讨论会上，医生和康复老师还会指导家长如何进行家庭训练。巩固、泛化孩子学到的技能。提升注意力、减少多动冲动行为。

五、家庭训练很有必要

★ 很多家长觉得我是不是把孩子交给康复老师就可以了。这种想法是错误的。家长在孩子康复路上不可替代。

★ 有的家长想要帮孩子做家庭训练又不知如何下手。

对于这些情况，专业讲座、论坛、家长课堂就可以利用起来了。比如邀请出名的医生、教授学者、学校老师、心理老师等为家长们分享ADHD的专业知识和训练技巧。

我们家长可以从不同的方面学习ADHD的知识，和其他的ADHD家长交流经验。大家一起为孩子的未来保驾护航！

孩子确诊ADHD，不是他的错。请不要认为他调皮好动不听管教，对他发脾气。我们家长要积极调整心态，接纳孩子的不同，做他的后盾靠山。引导他改变自己！

我院每周特邀华西专家、留美博士、MDT专家联合会诊。如需了解【训练方法】【医院情况】【预约专家】详情请拨打电话 186-2827-6289 钟老师