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南通儿童语言发育迟缓康复培训

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南通康语教育

语言发育迟缓培训课程
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语言发育迟缓，指的是在生长发育的过程之中，出现了语言的发育速度减慢或者停止，低于了正常同龄小儿发育水平的现象，

(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。

(2)说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的话让人不能理解。

(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如：用“汪汪”表示狗。

(4)只能用几个词汇组成一句话，无法连贯表达。

(5)不能用正常语序表达句子，不懂得语法，只会用名词和动词，不会用形容词、连词等修饰词。

(6)分不清昨天、今天、明天等时间词的含义，没有时间观念。

南通康语发育迟缓康复课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发
学前预备班：情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析

课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

孩子语言发育障碍的表现

特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

发育迟缓表现：般依据IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级

轻度MR，又称愚笨。IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷。

较正常儿略迟缓，且不太活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。

言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。

学习成绩较一般儿童差，算术应用题完成困难。**特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。
中度MR，又称愚鲁。IQ为35～49，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。

语言功能发育不全，吐词不清，词汇盆乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。

对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片断现象。

阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。

语言发育迟缓是指儿童在生长发育过程中语言发育速度减慢或停止，低于正常年龄儿童发展水平的现象。语言发育迟缓的出现，说明患者是一种儿童特技。语言发育迟滞的孩子往往因为语言障碍找到同龄人，但更多的只是来自长辈的关心和引导。这样的相处方式会使他们在沟通上遇到困难，但他们越不愿意主动沟通。久而久之，这些孩子更容易患上自闭症，而不是与社会积极接触。语言障碍的终点是自闭症！因此，及时干预和治疗非常重要。

康语发育迟缓真实案例

家长说，她从没想过还可以听到孩子唱歌！

盖盖刚入校时，情绪不稳定，安坐意识差，口腔机能协调性较差，气息较弱，对气流的控制能力较差；说话语速较快，吐词不清，口型转换能力较差；会发个别词语，音节体系大量丢失；舌头及下颌的自主控制能力较弱。为了教学的顺利开展，老师利用他喜欢的卡片和泡泡等强化物，吸引他的注意力，在玩的过程中，让盖盖慢慢熟悉老师熟悉上课流程，从而慢慢介入开音，之后再结合韵母开始练习字词，，孩子语言能力上来之后，开始练习一些简单儿歌和古诗。将近四个月的训练，盖盖的成长有目共睹，从寥寥个别词语，到现在短句和一些简单的长句都说的不错。自主表达能力也在提升，语言学习能力也在不断增强。目前，已经可以自己完整唱完简单的儿歌。
四个月的学习成长，宝宝在地铁上主动对陌生叔叔说谢谢

刚来康语时的晨晨气息较弱，对气流的控制能力较差；有个别字词，声母韵母发音不清，音节体系大量丢失；说话时，吐词不清，无法明白儿童所表达的意思；舌头的自主控制能力较弱。

在经过4个月气息训练、ü 韵母调试后，晨晨的语言进步非常明显，从开始的只能说二三个字词，现在可以说短句和一些简单的长句，基本上可以表达自己意思。社交能力进步也很明显，在外面见到陌生人会打招呼，主动去交流，表达自己的需求。

孩子语言发育障碍怎么办

对于那些说话、阅读不流畅，经过多次训练没有明显效果的孩子，家长还是冷静下来，因为家长稍有激动和不满就会给孩子的语言学习带来挫折和恐惧，结果很可能适得其反，先给他唱童谣。你可以为他唱一遍又一遍。我们都希望孩子长大以后能够温润如玉，风度翩翩，性格好的孩子往往在小时候的生活就是充满爱的，低声教育更能够让一个孩子感受到这世间的温暖。“我们马上就要出门了，宝贝快一点好吗？”和“别磨蹭了，赶紧穿好衣服出发”这两种语气收获的效果肯定是不一样的，低声教育能够让孩子沉稳下来，遇事情不慌张，非常有利于孩子的性格培养。

康语发育迟缓在线测评

康语在线测评节由14道典型性单选题组成，能准确反映出孩子当前落后点。是专业评估小组针对2-7周岁，发育迟缓儿童的一对一评估系统中的片段。家长可根据孩子平时的表现，在选项中点击ABC单选。提交评估的家长将会于12小时之内收到康语咨询评估老师所提供的一对一家庭指导建议。

此评估量表列出发育迟缓孩子的行为特征，专业老师会在24小时内给出针对性康复建议并提供帮助，家长根据儿童实际情况在醒项目下方选择是与否。
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南通康语教育介绍

康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!

服务项目

主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务;同时，设有线上直播公益微课，对全国谱系障碍儿童提供免费性评估干预帮助。