将科学实践和思辨哲学结合的能力将管理经验升华至个人理论的能力洞悉大健康行业规律与趋势的能力探索已有知识边界实现突破的能力我们关心你的未来基于国内健康产业积极的发展趋势和巨大潜力，为行业高级管理人士量身
将科学实践和思辨哲学结合的能力
将管理经验升华至个人理论的能力
洞悉大健康行业规律与趋势的能力
探索已有知识边界实现突破的能力
我们关心你的未来
基于国内健康产业积极的发展趋势和巨大潜力，为行业高级管理人士量身定制的扎实管理理论并着眼于行业未来的博士项目。
我们关心你的时间
在工作，家庭，学业并重的时刻，我们为你提供免联考，三年制，每月一次周末授课的博士项目，方便三个维度的时间切换。
全球通行DBA博士学位，与在校生学位相同，涉外监管可查。
线上/线下，学院企业涵盖80%以上，企业高管高达60%。
国内外学校师资、双重体验课程氛围。
体验国外DBA博士教学，国外企业参访、人文参观等。
增进自身专业知识，提升企业管理、金融、人力、教育等多项能力。
国外DBA博士灵活的授课模式，工作学习两不误。
基于国内健康产业积极的发展趋势和巨大潜力，为行业高级管理人士量身定制的扎实管理理论并着眼于行业未来的博士项目。
在工作，家庭，学业并重的时刻，我们为您提供免联考 ，三年制，每月一次周末授课的博士项目，方便三个维度的时间切换。
为了保证理论学习的深度和广度，我们将提供中西合璧的博士学位项目，中外知名教授以及业界专家为你共同授业解惑。
基于我们多年的教育经验，建立了庞大的硕博校友圈，并分别成立了以学术、国际、终身学习为主题的全球三大校友平台。
我们鼓励师夷长技，并将分别安排2-3次浸入式专题游学，带领学员参访国际成熟的健康管理体系，学习其成功经验和理论。
蒙彼利埃大学成立于1289年， 作为法国一个非宗教、国际性的大学享誉全球。蒙彼利埃大学坐落于法国蒙彼利埃市，该城市位于法国南部地中海沿岸，是法国第八大城市，有“阳光之城”的美誉，也是法国南部重要的工商业中心，其所属地区也是法国著名的红酒产区。
1
国内就读医疗健康管理博士项目
2
免联考欧洲常春藤级别实战教学
3
欧洲与中国精英教育的完美互补
4
严谨缜密兼具国际化的培养模式
5
全法排第六且世界排名比肩交大
6
项目含金量高所获学位全球认可
7
三大校友平台提供优质人脉资源
8
有机会获得蒙大访问学者的名额
医疗健康管理博士
3-5年（在职学习）
双语教学
面授
组织行为与绩效
供应链管理整合研究
企业战略与革新
人力资源管理
公司金融与投融资战略
健康伦理学
医疗健康产业信息系统
医疗风险管理与质量
医疗健康产业的现状和趋势解读
医疗健康管理服务与营销
定量方法与研究设计
定性方法与研究设计
认识论与研究设计
论文工作坊
· 在医疗健康相关领域，具有丰富实战和管理经验的精英人士（包括但不仅限于医院院长，副院长级别的高层管理人员）；
· 拥有硕士及以上学历，五年以上医疗健康行业管理经验；
· 具备优秀的沟通能力，管理能力，以及研究能力。
· 注：条件优异者可适当放宽管理经验年限,但需提交附加材料
学员必须参加所有课程的学习和考评，完成毕业论文、答辩，即可获得法国蒙彼利埃大学颁发的博士学位证书。
相较于传统学术型博士（Ph. D）项目侧重理论研究，管理博士（DM）项目更具有针对性，更适合拥有多年高级管理经验的管理者，同时也更侧重对现实世界的实际问题开展应用性研究。
GDBA同学，来自社会各界各个行业，凝聚成博领校友会，互相帮助，团结友爱，在各自的领域都有较高的资历和专长，为同样优秀进取的您打开丰富的社会资源，培养有中国深度和全球广度的商业领袖。
EU 商学院DBA学位课程位列全球22强。在中国经济迈入秩序化、以创新共享为动力的新商业文明时代背景下，面向占高端商界精英 20%的顶层人士，由具备国际化视野及深度研究能力的大师级教授引领，重塑知识观、世界观，培养具备博大知识观和战略远见的企业家学者。从一己到世界，以扎根全球的博大知识观和洞察未来的战略远见，做好一家企业，引领一个时代，创造未来。
在职博士的毕业要求和全日制的博士相比，会要求低一些吗？这要视情况而定。在中国，在职博士的毕业要求并不比全职博士容易。即使没有更坚实的研究能力和更多的研究时间，导师也不会在指导上花费更多的精力。因此，毕业会更加困难。
相对而言，拥有一名国际在职博士毕业更容易。
那么，什么是国际在职博士？国际在职博士是中外合作教育的一种形式，采用西方的教育制度。因此，进入学校比较容易。只有符合本校入学面试申请的要求，才能申请。
在现实生活中，许多求职者经常遇到这种情况。显然，他们的经验多，但他们永远无法跨过教育的门槛。
在工作场所，教育是工作场所的基础，经验代表求职者在特定岗位上的熟练程度，是否能在很短的时间内掌握技能等。
对于没有工作经验的毕业生来说，**能证明他们才华的是他们毕业于什么样的大学，他们的学业成绩如何，他们是否积极参加学校的社区活动，是否有一定的爱好和专业等。
教育不能充分体现能力。然而，当我们得知一个站在我们这个位置上的人正在一所著名的大学学习，比如“青北”，我们不禁赞许地看着。为什么？
因为我们都承认，既然他在这么好的学校学习，他的学习能力、理解能力、记忆能力、努力甚至学习习惯都非常好。
潜意识里，我们把“教育”等同于学习能力+理解能力+记忆能力+努力+学习习惯。由于这些能力不能从表面上直观地体现出来，我们将给它一个明确的标志，这并不比教育更合适。
根据教育背景，人才可能会错过一些人才，但对于雇主来说，这一概率远低于他们选择的人才。选择有学历的人才可能是他糟糕的选择，也是有效的选择。
作为雇主，这是他的权利。我们可以不同意，但只要企业不违法，我们就无权进行道德绑架。
总之，阅历很重要，学历很重要，教育很重要，当然，经验也很重要。