如果你认为：读博会将给你的物质世界带来翻天覆地的变化。

如果你在攻读博士学位是为了提高自己，让自己和家人更有面子，那就自豪地夸耀自己是一名博士。

那么，请仔细想想！因为很多方法都比大本和硕士学位更容易获得更高的文凭。

我们还应该认识到，博士教育不是通才教育，而是在某一领域具有独立研究和解决问题能力的人

换句话说，博士只在一个领域拥有**，这并不意味着他在所有领域都拥有**。博士研究是在某一科学研究领域寻求人生真谛、接受思想的最高途径。

如果一个人想要完全掌握一个科学研究领域并在这个领域创造新的理论，读博是更好的选择！

艺术与媒体学院是索尔福德大学较大的学院，拥有约4000名本科生和研究生。学院提供一系列约150门课程，包括艺术设计、新闻媒体、音乐、舞蹈、表演、英语和创作。学科的广泛分布为艺术和媒体领域的专业研究、跨学科研究和综合援助项目提供了更多的机会。我们的讲师来自经验丰富的专业人士、实践者和研究学者，为学生提供与时俱进、符合工业发展实际需要的教学。学院定期邀请来自世界各地的创意产业领袖参与课程改进，举办研讨会和大师讲座，并为学生提供专业的建议。艺术与媒体学院的许多专业都得到了业界的认可。其中，服装设计专业学生连续四年获得英国时装协会（BFA）佳研究生作品奖；我们学院的新闻业通过了国家新闻工作者培训协会（NCTJ）的认证，这是新闻工作者的较佳选择；野生动物纪录片是一门国家课程，仅由英国索尔福德大学和布里斯托尔大学提供。

我们的课程强调职业发展，鼓励学生吸收课堂以外的知识，培养学生的能力，这些能力受到雇主的青睐。因此，工作实习、实践项目、展览、主题活动和社交机会是我们大部分课程的重要组成部分。因此，大学毕业生分布在世界主要国际城市，包括伦敦、纽约、东京和北京。他们在世界著名的公司工作，如vogue、BBC、Saatchi&Saatchi、DKNY、Alexander McQueen、Max Mara、金融时报和英格兰艺术委员会。

作为大学三大职能之一的人才培养，尤其是博士生培养，是大学知识生产体系的重要组成部分。学术博士（哲学博士、哲学博士）的引进和发展是这一时期生产方式转变和高等教育体制改革的产物，洪堡特最初被引入柏林大学，以确认学生在学术研究中的能力和技术水平。

在此期间，为了满足纯科学知识生产的需要，博士学位的设置呈现出以理论研究为导向的学术人才培养趋势，注重在狭窄的学术领域探索科学知识，填补研究空白，提高学生根据需要使用批判性探索和研究方法的能力，成为大学教学和科学研究的专业许可证，即使是获得大学终身教职的必要条件，也为学术界培养了大量年轻研究人员。

因此，德国模式很快被世界各国效仿：1861年耶鲁大学授予美国一个学术博士学位，1897年引入加拿大多伦多，1917年牛津大学授予英国一个学术博士学位，墨尔本大学于1945荣获澳大利亚**学术博士学位。

教育管理方向的博士需要从两个方面提升申请背景和科研实力。

一方面是学术领域：教育管理博士是在教育管理领域“构建大平台、组织大团队、承担大项目、培育大成果”的较好基础,已经成为研究方向稳定、研究成果突出、队伍结构合理、在国内具有一定优势和特色的学科。

另一方面是实践经历：我国“教育博士”（Ed.D.）是一种专业博士学位，旨在培养面向实际工作岗位的教 育类高级专门人才。所以教育管理博士还需要结合大量的教学实践和教学经历来完成此学位。