在国家“健康中国”战略纲要的指引下，随着我国医疗卫生体制改革的深入，我国医疗卫生产业进入了快速发展时期，成为具有潜力和投资价值的产业之一。医疗卫生行业在迎来历史性发展机遇的同时，改革也给企业的内部机制和外部环境带来了新的挑战。医疗卫生行业机构之间的竞争也变得白热化。从单纯的医疗卫生专业服务的竞争，到综合实力、经营理念和专业人才的竞争，国家和企业迫切需要能够适应医疗卫生行业发展步伐的高级管理人才。对于医疗卫生行业的管理者来说，也迫切需要将自己打造成一名既懂专业医疗服务，又懂医疗卫生行业国际市场运营和管理的复合型高级管理人才。

学习研究：比较分析各国的卫生管理、医疗卫生和精神卫生服务体系，学习国际先进的卫生管理经验，深入了解我国医疗卫生产业政策设计和医疗卫生体系规划，明确行业发展趋势和目标，以及各类医疗卫生机构的定位和前景。培养符合中国健康管理产业发展的创新型、实用型领导者，培养具有丰富心理学知识和修养、现代管理前沿视野和健康管理实践技能的复合型人才。学习学习国际前沿管理理念，分享创新管理的实践经验，拓展企业管理的新视野、新思路、新方法，探索解决管理问题的途径。

“当下的政治与经济大环境正迫使医疗健康行业的领导者加强对医疗健康组织的管理培训。慢性病的增加和人口的老龄化促使各国思考和探索新的管理方法，以及如何建立和发展医疗健康社会机构和个人服务组织。医疗健康管理博士(DHM) 学位项目是针对医疗大健康领域的管理者的教育项目。

DHM针对经验丰富的医疗领域专业人士进行为期三年的培养，其特色在于可以通过学习及研讨获得新的管理技能。DHM与传统医学学术型博士培养目标有本质区别， DHM健康医疗管理博士项目着重于培养提升学员研究理论的运用能力和实践认知。因此，学员需了解及掌握应用于健康领域的管理科学研究工具，以丰富其对新管理工具及其效果的思考。

DBA是一门综合性和系统性的管理课程，专门为商业领域的高级管理人员设计，侧重于在特定领域产生新的知识和发现。

DBA的教学部分是教授研究方法和培养研究能力。DBA有一个自学部分（需要讲师的指导），对学生感兴趣的博士论文主题进行深入研究，提交论文并通过答辩。

DBA课程是从商业实践到特定领域的学术发现。适合注重自我实现，以严谨的思维指导业务实践的高级商务管理人才。

在现实生活中，许多求职者经常遇到这种情况。显然，他们的经验多，但他们永远无法跨过教育的门槛。

在工作场所，教育是工作场所的基础，经验代表求职者在特定岗位上的熟练程度，是否能在很短的时间内掌握技能等。

对于没有工作经验的毕业生来说，**能证明他们才华的是他们毕业于什么样的大学，他们的学业成绩如何，他们是否积极参加学校的社区活动，是否有一定的爱好和专业等。

教育不能充分体现能力。然而，当我们得知一个站在我们这个位置上的人正在一所著名的大学学习，比如“青北”，我们不禁赞许地看着。为什么？

因为我们都承认，既然他在这么好的学校学习，他的学习能力、理解能力、记忆能力、努力甚至学习习惯都非常好。

潜意识里，我们把“教育”等同于学习能力+理解能力+记忆能力+努力+学习习惯。由于这些能力不能从表面上直观地体现出来，我们将给它一个明确的标志，这并不比教育更合适。

根据教育背景，人才可能会错过一些人才，但对于雇主来说，这一概率远低于他们选择的人才。选择有学历的人才可能是他糟糕的选择，也是有效的选择。

作为雇主，这是他的权利。我们可以不同意，但只要企业不违法，我们就无权进行道德绑架。

总之，阅历很重要，学历很重要，教育很重要，当然，经验也很重要。