关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批。主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件...
根据中外合作办学的相关情况，在就读中外合作办学在职博士时，建议特别关注和认真了解以下六个方面的情况：
一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批。主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中，新批及已完成复审省市经过复审的本科以上中外合作办学机构与项目(包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构)名单，目前已经过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网( www.jsj.edu.cn)予以公布。可经过登陆以上网站查看相关信息确认所就读的中外合作办学机构与项目是否合法。
二、关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低。 应经过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准;师资配备情况，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师;教授什么样的课程;在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件，有没有足够的图书馆、实验室，操场等教学辅助设施可供使用等等。另外，要关注和了解毕业生(如果已有毕业学生)的就业情况，除了解就业率，还应该关注毕业生到哪些单位、公司工作，必要时向相关单位确认有关信息。
三、关注学校的招生宣传与实际办学情况是否一致。重点考察学校招生宣传中的办学地点、办学特点、师资教学情况、收费项目与数额(须由中外合作办学所在地省政府批准)、招生人数等情况。
四、关注招生标准。按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取，降低批次录取是违反国家规定的。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。一般来讲，录取标准比较低，录取学生的水平参差不齐，办学质量很难保障。录取标准高，办学质量才有可能更好。
五、关注招生计划。按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入国家高等学校招生计划。而实施实施外国教育机构学历、学位教育的，也由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数。
六、关注中外合作办学的评估和认证情况。教育部在加强中外合作办学管理，规范合作办学秩序，提高办学质量，维护就学者利益的工作措施中，开展办学评估和加强合作办学证书颁发的认证是两项重要举措。可经过教育部设立的中外合作办学信息平台中所公布的关于这两个方面的内容，进一步了解合作办学机构或项目的评估和认证信息，以做出更恰当的就学选择。
说了那么多，我们来了解下在职博士院校：
法国INSEEC 高等经济与商业研究学院是法国着名的高等精英学院（GRANDE ECOLE），分别获得EQUIS、AMBAs、AACSB国际认证。
学院更大的特点是在多个商业领域开设了专业课程，均名列前茅，其中市场营销管理专业法国排名第 一。该校的工商管理专业也享有盛名。INSEEC还是CGE（高等教育与研究机构协会）和管理院校项目成员。
目前INSEEC共拥有10所分校，分布在巴黎、波尔多、里昂、伦敦和摩纳哥。 INSEEC商学院共有超过30个Master专业方向，是法国所有商校里面是拥有较多硕士项目的学校。
INSEEC拥有14500名在校生，由大部分的法国本土学生和其他来自世界其他20多个国家的留学生组成；校友38000多名遍及全世界各着名企业，形成INSEEC极具影响力的校友联络网。
高质量的教授队伍、庞大的校友在职及遍布世界各地的合作大学和企业，独立的INSEEC商学院已经成为法国高等教育领域重要的一分子。
项目特色
一、国际视野，探究原理
结合DBA培养目标提出应用研究方向的课程体系，建构框架性思维和原创管理思想，探究原理、本质，提升研究能力与原理认识，升华管理思想与哲学见地，洞察决策依据、实践标准，把握竞争优势与未来趋势，。
二、行业领军，教学相长
邀请中法优质教育资源，汇聚有情怀、爱探究的行业领军人，学习过程中围绕课程主题进行特定方向的深度探讨与试运行实践，并在其间获得老师指导与同学启发，促进跨界碰撞与思想升级。
三、激发创新，启发新知
安排脑力激荡的私人董事会，促进对过往的思维模式的认知与探索；移动课堂、法国游学走进行业领军企业，借鉴标杆智慧，启发自我成长与创新思维。
四、部分课程独特的2 1学习方式，有主题深度探讨与老师指导，促进相互学习、自我提升、知行合一
1）2天课程结束后，小组阅读优秀论文或剖析相关的企业问题，并进行PPT制作， 后在1天课堂进行小组汇报，获得老师点评，在老师的提炼指导与同学建议再次领悟。
2）2天课程结束后，每位学员制作相关专题领域的运行方案（PPT呈现），并在企业内部试行， 后回归1天课堂，由老师挑选部分学员提出企业试行方案时遇到的问题，其他学员给出建议，老师点评归纳相关理论模型。
注：以上教学形式为2选1。
招生对象
1.拥有MBA或其他硕士学位
2.具有10年或10年（累计）以上工作经历(其中需有5年以上高层管理工作经历)；
诺欧(NEOMA)商学院是由鲁昂商学院和兰斯商学院于2013年合并而来，其总部位于鲁昂。两校均位列法国十大高商，其中鲁昂高商是历史第二所成立商学院，目前拥有巴黎、兰斯和鲁昂三大校区，合并后的法国诺欧商学院成为欧洲规模较大、研究实力较强的商学院之一。诺欧商学院凭借AACSB、EQUIS和AMBA三大认证，跻身欧洲较顶尖的商学院行列。
同时获得这三大认证是全世界商学院的高成就，是世界**商学院的标志，也是全球精英学子就读选择的标准。全球只有几十家经济管理院校同时拥有三大**认证。
学校优势
★ 诺欧商学院是历史第二所商学院，世界100的商业及管理学院
★ 法国十大高商，法国精英高商系统Grande Ecole成员
★ AACSB、EQUIS以及AMBA三大认证的商学院
★ 法国商校经济管理学科PhD博士5大主考院校之一
★ 200名经济管理学科全职教授，欧洲zui大的商学院之一
★ 连续5年进入《金融时报》欧洲zui佳商学院
★ 《金融时报》管理学全球排名前50强，MBA全法前三
★ 56,000万校友，誉为“法国商界精英与经济师的摇篮”
★ CFA、PRMIA以及AMS首席合作院校
项目概况
诺欧商学院DBA项目是高学衔的博士学位项目。项目面向对学术研究和推动工商管理学科进而富有激情的商业管理者。
诺欧商学院从2014年开始直接面向中国和其它亚洲地区招收攻读DBA(工商管理博士)学位项目并在诺欧商学院的国际的工商管理学科博士培养经验的基础之上，专门为学生制定了严密的博士课程学习和博士研究培养计划。是目前中国地区**以完全国际化的课程设置和教学安排为特色的工商管理博士学位教育项目。项目学制为3年(不脱产在职学习)，总共10门必修课，周末上课。在此期间，学生需完成小组作业、报告、阶段性的联考以及论文的撰写和答辩。
项目特色
传统DBA项目不同的是，诺欧商学院DBA项目定位于完全国际化的管理方向。学生只接收新知已经不是博士学习过程的全部，培养优秀管理者，形成拥有观察和解决商业问题的方法论体系才是DBA项目的核心。为了完成这个培养目标，诺欧商学院DBA项目在提供本土化的视野和学习过程的同时，学生还需要近距离的观察整个世界范围内的商业管理事件，学生结合自身实践来贡献新知，而这个过程需要完全国际化的学习安排才能实现。
项目优势
诺欧商学院是目前法国精英高商系统(GrandeEcole)面向中国管理者招收DBA学位项目排名高的院校。
诺欧商学院DBA项目是目前为数不多能够在国内提供在欧洲一流商学院在职学习的管理者博士项目之一。
国际DBA项目中**设置为1比1比例的导师体系。个性化培养，200名常任教授，博士论文、导师储备。
研究方向广，覆盖诺欧商学院7个学术院系：金融，市场营销，战略和创新创业，信息系统，供应链和决策，人与组织，财会、控制与法务，经济、文化与国际事务。
波兰热舒夫信息技术与管理大学University of Information Technology and Management in Rzeszow,Poland（简称UTTM）成立于1996年，是波兰与中国教育部认可的波兰第 一大的非国立大学,拥有3个校区。在过去十年的国家民调中，该校一直名列非盈利性机构之首。UTTM的规模与教育质量在波兰私立大学中排名第 一。2007年获得信息技术领导者荣誉，被列入波兰政府科学研究与高等教育名单中。UTTM被波兰主要报纸和杂志《HOME AND MARKET》、《WPROST》、《PERSPEKTYWY》和《RZECZPOSPOLITA》评为波兰高等院校中具国际性标准的大学。
波兰热舒夫信息技术与管理大学（UTTM）工商管理博士的（DBA）博士课程，旨在为国际高层管理人员以及渴望深造的管理人才提供世界一流的系统管理教育，使之得到更丰富知识积累和更深入更前瞻的实践探索，从而应对未来可能出现的新问题与新挑战，成就新时代达观天下的社会精英和商业领袖，波兰热舒夫信息技术与管理大学联合中国及国际强大的师资力量，经过系统的学习的交流探讨，使学员从组织领导者转型为有理论素养的、善用方法论的应用型管理学者，以知行合一的理念推动学习型组织建设，成就新一代商业文明的思想者。
项目优势
大学
波兰zui大的非国立大学，拥有3个校区
先进教育体系
UITM的规模与教育质量，在波兰私立大学中排名第 一
高评价
波兰高等院校中具有国际性标准的大学
正规学位
欧盟文凭，国际通用，中波两国文凭互认
免联考
专科学历以上，评审入学免联考
教育部认可
中国教育部，涉外监管信息网可查询UITM大学
柚子老师：18898749420（手机/微信） QQ：2796366261
骆老师：17322331323（手机/微信） QQ：3396386909
