自闭症的症状。轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征，如对父母及家人没有过度亲热的表现，当遇到生人时也不会表现出疏离，没有被抱起的愿望。不会主动接触同龄孩子，对玩具和游戏缺乏兴趣。对他人的示好有抵触情绪。无法与周围小伙伴建立和谐关系。 患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，很多孩子即使是会说话也宁愿用手势表示

自闭症怎么办？自闭症的治疗方法主要是心理行为干预为主，心理上就是帮助患者走出自己内心的世界，和患者多些交流，平时和患者多聊天，让他们的内心理慢慢的打开。其次要系统的训练患者的行为能力，帮助他们学会生理，学会自理，有独立的行为能力和生活能力。自闭症的治疗过程是一个缓慢的过程，需要家长的坚持。

儿童启智康复课程简介

课程对象：

①缺乏模仿意识的儿童，②语言指令理解不足的儿童，③认知理解薄弱的儿童，④语言表达落后的儿童，⑤伴随问题行为的儿童。

康复方式：

在干预过程中，启智康复师将使用多种国际实证有效的康复方法，为儿童提供能力评估、IEP设计与康复活动执行的个别化服务。一对一定制化训练：根据儿童能力水平与实际需求定制计划，一人一案，取长补短，通过一对一高品质的学习，提高三个模块的目标技能，保障学习的有效性。多对多小组活动：泛化活动，为儿童融入集体进入普校奠定基础，构建集体环境下的规则意识与指令执行能力，补足儿童在一对一环境缺失部分，使用康复策略引发儿童对同伴关注、关系建立、多向互动发展等。

课程效果：

①帮助对外界无感的儿童建立关注意识，发展模仿能力。②帮助无常规或是常规意识弱的儿童建立配合能力，发展正向行为。③帮助语言执行能力弱的儿童建立理解他人语言能力，发展对语言指令的执行能力。④帮助认知能力落后的儿童快速建立认知理解能力，发展认知学习、逻辑思维、数学概念等能力。⑤帮助语言表达能力弱的儿童建立词汇及句型理解能力，发展语言表达能力。

课程优势：

①依据教育部3-6岁儿童发展指南，课程更适合国内儿童的成长特点，科学做好幼小衔接的能力准备。②科学设置16个阶段项目包，符合0-6岁儿童的能力发展，分解学习，孩子易掌握。③一对一与小组康复结合，边学边应用，泛化学习效果好。

多大可以查出自闭症？通常自闭症可以确诊的年龄大概在二岁左右，不过临床上也有一个在半周岁就确诊了自闭症的。孩子目前的这个情况，如果经过医院检查已经说明是自闭症的话，这个应该尽快的帮助孩子有意识的进行康复训练治疗，通常越小治疗效果是越显著的。

如何为自闭症孩子挑选靠谱的自闭症干预机构？看一个干预机构是否靠谱，需要重点了解机构背景和老师资历，**能够观课，看老师上课时的实际操作。家庭能够长期负担得起干预费用，这是给孩子进行长期干预的物质保障。孩子的干预费用，应该只是家庭支出的一项重大费用，而非家庭的全部支出。