阜阳康语儿童自闭症（孤独症）康复训练
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阜阳康语儿童自闭症（孤独症）康复训练康复一个孩子，幸福一个家庭我要报名自闭症的本质障碍是社会交往障碍，因为自闭症患者不能理解和遵守社会交往的规则，不能使用社会交往工具，包括语言、动作和表情。所以，在这
自闭症的本质障碍是社会交往障碍，因为自闭症患者不能理解和遵守社会交往的规则，不能使用社会交往工具，包括语言、动作和表情。所以，在这门科学的结论上，我们必须清楚地认识到，自闭症患者不只是会说话，只是会说话。会不会说话并不决定一个人能不能正常生活。更具决定性的指标是，一个人的行为必须符合社会规范，才能融入。所以，要着重提高孩子的社会适应能力.
孩子说话很少，所用的词汇有限，不愿意说话，常常用手势来表示自己的想法，即便是说话的时候声音很小，或者是一直重复....
小孩子应该活泼快乐的成长经常和小伙伴一起玩耍，父母发现孩子不愿与外人接触，不愿意和小伙伴快乐的玩耍，总是躲在....
很长一段时间内专注于某一项事情，比如热衷于玩积木，对于其他的事情不管不顾，或者是每天吃同样的饭菜也不感觉到无味.....
70%都有可能智力落后，20%智力范围正常，当然也有一些特例，那就是10%的孩子会有智力超群的表现，主要是在音乐或者是美术方面有强烈的反应。
小孩子最愿意做的事情便是模仿，模仿他们看到的一切行为，可是患有轻微自闭症的孩子，却缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。
轻微自闭症的孩子，大多数会出现语言减少，或者是终身不说话的情况，不愿意进行自我表达，只能用手势交流，严重的时候会分不清你我。
家长发现孩子出现自闭症，家长需要注意哪些问题才能应对？
要适当增加孩子运动量
发现孩子存在自闭症，应该马上采取改善措施。如果自闭症比较严重，应该让孩子多运动，可以让孩子多到户外活动。通过运动的方式，能够提高免疫功能，又能够激发孩子的兴趣，让孩子的孤独症状得到改善。如果孩子总是呆在家中，缺乏运动，反而会因为环境的影响，而导致自闭症加重。
自闭症课程
**针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题
采用先进设备进行自闭干预，指针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的儿童（或者自闭症谱系儿童），以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复疗法。疗法针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序。
**先进设备进行音系康复，指针对神经性言语障碍、构音障碍、言语流畅性障碍在已获得语音音位基础上，采用语音巩固、语音重复、语音切换、语音轮替材料进行语速、语调变化训练以及重读治疗（慢板、行板节奏），**实时视觉反馈，提高流利说话能力和言语可懂度。
**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
儿童自闭症主要临床表现是：
1、父母在家里发现孩子独处，不与人交往，不与小朋友们互动，不会跟孩子们一起去做互动性游戏；
2、对家长的呼唤没有应答；
3、还有言语方面的问题，不会跟父母有所谓的称呼，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等不会去主动呼叫。当患儿有需求时也没有主动的语言表达，只是会拉着家长的手去把自己所需要的东西拿回来；
4、孩子还会有特殊爱好，会对特殊物品特别喜欢，并且循循环环、反反复复去把玩，比如会反复看广告，还会喜欢圆形物品等。
人际交往方面的问题也是孤独症孩子的重大问题，患儿不知道怎样跟孩子很好的交际，只是沉浸在自己孤独的世界中，此种孩子需要家长更好的去呵护，跟患儿做家庭功能训练，甚至去重要机构进行训练。
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
记不住普通的词，词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，经常哭闹，小孩子不肯说话，运动能力差。
孩子确诊自闭症后，新父母大多缺乏专业知识，所以要及时为孩子选择一家靠谱的自闭症机构。专业的康复机构可以为自闭症儿童提供包括行为、社交、游戏、语言、兴趣等多方面的干预，还可以及时纠正家庭干预中的错误做法，这是很多自闭症家庭必不可少的。
但是家长在给孩子选择机构的时候，一定要提高辨别能力。详情请参考以下几点作为考核标准。
①夸大宣传不可信。
诸如打着“六个月治愈自闭症”、“半年脱帽”的旗号误导家长、迎合新父母急于“治愈”孩子心理、虚假宣传、鼓吹不靠谱的干预疗法等机构必须避免。
②深刻理解机构的干预方式。
在自闭症康复领域，基于ABA行为原理的行为干预是目前主流科学推荐的治疗方法。家长在给孩子选择机构时要做足功课，对自闭症的相关理论和干预知识有清晰的认识，对机构可能提出的未经科学验证的小众干预方式要谨慎。
③了解课程设置和干预计划。
自闭症儿童进入机构的第一步是接受系统的能力评估，让老师了解孩子目前的能力水平，进而制定个性化的教育计划(IEP)。因此，家长在选择机构时，需要深入了解机构的教学体系和教学模式，包括是否有督导团队，是否能定期反馈孩子的进步，有哪些外部资源，如专业的医疗团队或专家顾问等。
④你重视家长培训吗？
自闭症早期干预的理想模式是家庭和机构相结合。所以机构要让家长观看日常教学，定期对家长进行培训辅导，引导家庭干预。如果机构不重视家长沟通和家校合作，家长要警惕。
⑤师资队伍
一个优质的自闭症机构，核心在于老师的能力。家长在考察机构老师时，主要看老师在特殊教育领域的学历和专业背景，是否具备相关资质，培训年限，一线教学经验。
自闭症机构的师生比通常在1:3左右，老师人数过少也会影响教学和治疗。
⑥父母的口碑
和其他家长沟通，向目前介入机构的孩子家长学习，参考他们的录取感受和评价再做决定。
⑦孩子去机构的时间，路程，花费。
自闭症的康复是一件需要长期投入时间、精力和金钱的事情。在孩子的机构干预过程中，也需要有人接送孩子上下学，明确陪读问题。家长看机构，一定要考虑离家远近，学费标准。如果机构离家太远，学费太高，家长很难长期坚持，可能会造成干预的中断。因此，父母应尽量将子女的机构费用控制在家庭实际范围内，在保证家庭生活稳定的基础上，继续为子女提供支持。
总而言之，要判断一个机构是否适合自闭症儿童，家长必须通过实地考察、实地体验以及与该机构老师的面对面交流，深入了解该机构的质量。
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