阜阳东方启音儿童康复中心
专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症康复训练
点击咨询
阜阳东方启音儿童康复中心专业自闭症康复中心,专注儿童自闭症康复训练点击咨询自闭症儿童往往在社交方面存在显著的困难。他们可能难以理解或表达非言语性的社交信号，如面部表情、肢体语言和语调变化。他们可能缺乏
自闭症儿童往往在社交方面存在显著的困难。他们可能难以理解或表达非言语性的社交信号，如面部表情、肢体语言和语调变化。他们可能缺乏眼神接触，难以建立或维持与他人的关系，缺乏对他人的兴趣和同理心，以及在社交场合中表现出不适当的行为。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-7周岁儿童。
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
语言治疗：对于存在语言障碍的自闭症患者，语言治疗是至关重要的。语言治疗师会评估患者的语言技能，并制定个性化的治疗计划，以帮助他们改善发音、词汇、语法和社交语言的使用。
课程优势
基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
有力证据支持的指导方法，经美国国家自闭症中心( NAC )科研认证,荣获多项国际奖项。
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，3个等级( level 1 level2 level3)涵盖6大教学维度技能.通过综合性的评估 ，为每位儿童设计综合的、 个体化有针对性的教学计划。
遵循儿童自然成长的周期与规律，循证教学策略,基于ABA (应用行为分析)， 在教学中综合应用。
美国基于自闭症的STAR教学策略，评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学 员进步数据记录系统。
易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。
早期发现自闭症儿童是至关重要的，因为这有助于及时干预和治疗，从而改善他们的症状和生活质量。以下是有助于早期发现自闭症儿童的方法：观察儿童行为举止。
刻板行为：观察儿童是否有重复性的刻板行为，如反复摆弄手指、重复说同一句话或做同一个动作。这些行为可能是自闭症的一种表现。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
在挑选自闭症康复训练机构时，家长需要评估机构的师资力量。
1、教育背景：教师团队应具备心理学、学前教育、特殊教育等相关专业背景，以确保能够提供科学、专业的康复训练。
2、资质证书：教师应持有相关的专业证书，如教师资格证、孤独症康复资格证书等，以证明其专业能力和资质。
2、从业经验：选择具有丰富从业经验的教师，他们更能够针对孩子的具体情况制定个性化的训练计划，并提供有效的康复训练。
为什么选择我们
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用，为入园入学打好基础
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
