真自闭症是智障原因的一种，话合在家进行ABA训练，其他假自闭症如发音迟缓，阿斯伯格，森配综合症、森熙语障等，只要在中度以上，不加干预或方式不正确，也将走向不同程度的智低或智障。就像汽车发动机一旦开始有异响，大修一次是早晚的事，否则发展下去的结果不会有什么偶然。很多家长寄希望通过更多的户外运动、更多的游戏互动和积极的养育方式，甚至融合教育等手段自行干预，而这一切常规手段对于这些缺乏理解力的孩子都是徒劳的。

● 常见问题之一：好动、活动量大、易分心

● 常见问题之二：胆小，过度谨慎，对于新事物接受的很慢

● 常见问题之三：易怒、固执，情绪不稳定

● 常见问题之四：空间感差，方向学习慢左右不分

● 常见问题之五：沟通与互动不佳，语言发展慢

● 常见问题之六：挑食、偏食

● 常见问题之七：排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏

● 常见问题之八：初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)

● 常见问题之九：学习新事物能力不佳

● 常见问题之十：发展性运动障碍

● 常见问题之十一：手部操作能力差，双手不灵巧

● 常见问题之十二：冲动，受挫力差，自我控制能力不佳

1.康复训练和教育：它是国内外公认的治疗方法，也是目前最有效的方法。它主要可以改善儿童自闭症的核心症状，提高患者的生活质量。通过康复训练和教育，可以促进患者的语言发展，提高社交能力，掌握基本生活技能和学习技能；

2.药物治疗：目前仍缺乏能够改变自闭症病程和核心症状的药物，即没有特效药。只有当患者伴有精神症状，或当他们威胁他人或自己的安全，或严重干扰患者的教育和康复训练，或影响其正常生活时，他们才能使用相应的药物进行对症治疗，如利培酮可以改善自伤行为、攻击行为破坏行为、幻觉、，妄想和其他精神病症状；

3.心理治疗：主要是强化已形成的良好行为，最大限度改善儿童心理。

1、行为干预：常用的是行为矫正中的一些方法，尤其强调每日干预，医生、老师和家庭可使用明确有效的方法，对患儿进行行为干预，如对于正确或期望产生的行为加以鼓励，使患儿对正确的行为产生深刻印象。避免使用惩罚、批评甚至隔离等方法遏制错误行为；

2、教育：在心理医生或幼儿教师的正确指导下，在一个相对独立、安静的环境中，将正确的语言逻辑、生活常规、社会规范教授给患儿。可先从简单的词语如“爸爸、妈妈”“吃饭”“玩具”等开始，然后逐渐教会吃饭执筷、学习握笔、大小便等行为规范。