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盘点一下！中山前三孩子孤独症训练中心有推荐吗
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发布时间：2024-05-23编辑：佚名

专业的自闭症儿童康复机构能够遵循孩子的成长特点，结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉，全面改善孩子的症状，如果家长不知道该如何选择自闭症康复训练机构，可考虑下述小编，给大家整理的几家自闭症康复机构，希望对大家有帮助。


  •   儿童自闭症康复训练  

    让阳光透进紧闭的门,温暖每一个角落!

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中山儿童自闭症训练机构展示

1、康语自闭症康复训练中心
2、东方启音孤独症康复训练营
3、博沃思社交障碍训练机构 
4、大米小米自闭症康复训练学校
5、竞思自闭不合群矫正中心
6、多思孤独症纠正训练营
7、乐语社交障碍康复训练机构
8、阳光自闭症康复训练机构
9、小喇叭自闭矫正训练营
10、悦语孤独症康复训练中心
注意：以上内容，排名不分先后，仅供参考！


患上自闭症的孩子的症状有哪些
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。


康语 课程

  • 感统治疗

    ★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
    ★ 课程模式：一对一
    ★ 科学原理：脑神经神经生理学
    ★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    ★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
    ★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 言语治疗

    ★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
    ★ 课程模式：一对一
    ★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
    ★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
    ★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
    ★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智康复

    ★ 授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
    ★ 课程模式：一对一
    ★ 科学原理：应用行为分析学
    ★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
    ★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
    ★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交康复

    ★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
    ★ 课程模式：一对一/一对二
    ★ 科学原理：应用行为分析学
    ★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
    ★ 课程效果：①促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力②解决儿童参照他人的非语言能力问题以及口语运用能力③情绪调控的掌握④提升儿童人际发展技巧


康语优势

  • 品牌沉淀

    10年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。

  • 团队规模

    34 座城市, 74家机构, 2700余名专业康复师，67000余个受益家庭。

  • 团队力量

    BCBA**团队与康语核心康复师团队

  • 1对1定制课程

    根据**评估报告IEP课程, 一对一服务,提升训练效果。

  • 高频监督评估

    入园评估入课评估阶段评估,毕业评估,全程监控,了解康复动态。

  • 增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导线上微课堂户外融合。

自闭症能恢复正常吗
1、在日常生活中可以多观察孩子，比如孩子喜欢什么，讨厌什么（包括吃的、玩的、看的），擅长哪些方面（如听觉或视觉），在教育时可以多加运用，引导孩子沟通并表达需求。
2、运用各种方式教孩子沟通，包括口语、手势、卡片、书写板和打字等。一般可以先从教孩子模仿动作和仿说开始，逐渐引导孩子锻炼主动说话的能力。但因为许多自闭症儿童日后仍无法以口语作为主要的表达方式，所以需要发展其他沟通方式。
3、自闭症儿童需要从生活经验中学习，除了要教孩子认识卡片上的名称，也需要带孩子去认识真实的世界，例如要教动物就去动物园认识动物，还需要着重培养孩子日常生活中独立自理的能力，如自己穿衣服、穿袜子等。
4、在适当的时机训练孩子接受多样化选择，例如尝试不同的食物、不同的走路路线、不同的衣服颜色等。
对于自闭症患儿的治疗，也许短时间内看不到效果，但只要持之以恒，未来一定会看见孩子阶梯式的进步。


中山康语儿童康复中心

学校主页>>

福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名老师建立紧密合作。  康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。 

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