台州康语自闭症康复训练致力于自闭症孩子康复美好未来详情咨询1什么是自闭症？自闭症又称孤独性障碍，是广泛性发育障碍代表性疾病。一般在1-3岁以内发病，主要临床表现为：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻
缺乏与他人交流或交流技巧；语言交流障碍；重复刻板行为；大多数智力发育落后及不均衡。
感觉异常痛觉迟钝对某些声音图像特别喜好或恐惧；多动注意力分散发脾气攻击自伤等异常
孤独离群，不会与人建立正常的联系；语言障碍十分突出；兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
STAR自闭症(孤独症)干预
发育迟缓儿童、自闭症、自闭症倾向儿童
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现，并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
儿童自闭症是由什么原因引起的？
1.遗传因素:如果家庭中存在智力障碍、语言发育障碍或其他类似自闭症的情况，会增加家庭中间其他孩子的自闭症患病率。2.脑损伤:孩子的脑损伤往往发生在母亲怀孕的时候，早产、难产等其他感染性疾病引起的脑损伤因素可能会增加自闭症的几率。
课程优势
基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用
有力证据支持的指导方法，经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际奖项
遵循儿童自然成长的周期与规律，教学策略，基于ABA(应用行为分析)，在教学中综合应用
易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(首次评估和阶段性测评)，课程计划和持续的学员进步数据记录系统
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的，个体化，有针对性的教学计划
孩子有自闭倾向怎么办？
教患儿学会姿势性语言，如果一个孩子没有口头语言，但他会用姿势性语言，那么他也能够与外界进行一定的交往，但是自闭症患儿在对姿势性语言地理解和运用上都存在很大的缺陷。他们不懂地用点头、摇头来表示同意和不同意，更不会用这些动作去表达自己的意思或情感，这时候除了轻轻地扶着孩子头教他亲吻或者引导他张开双臂回应别人的拥抱等外，还可以利用卡片或者实物来教孩子学习点头摇头等