台州康语自闭症康复训练致力于自闭症孩子康复美好未来详情咨询1什么是自闭症？自闭症又称之为儿童孤独症，属于广泛性发育障碍的一个类型。多起病于婴幼儿，男孩比较常见。患儿可表现为人际交往障碍，包括言语性或者
缺乏与他人交流或交流技巧；语言交流障碍；重复刻板行为；大多数智力发育落后及不均衡。
感觉异常痛觉迟钝对某些声音图像特别喜好或恐惧；多动注意力分散发脾气攻击自伤等异常
孤独离群，不会与人建立正常的联系；语言障碍十分突出；兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
STAR自闭症(孤独症)干预
发育迟缓儿童、自闭症、自闭症倾向儿童
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现，并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
如何预防儿童自闭症？
1、注重情商培养：可以让儿童学会适应社会，多到户外活动，学会与外界接触、交流，养成良好的人际关系，避免性格过于孤僻；2、注重智商培养：积极开发儿童的智力，多做脑力游戏以及活动，提升儿童的思维能力；3、培养自立能力：尽量让儿童完成自己力所能及的事情，避免过于依赖大人；
课程优势
基于孩子言语发展的课程体系，40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用
有力证据支持的指导方法，经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证，荣获多项国际奖项
遵循儿童自然成长的周期与规律，教学策略，基于ABA(应用行为分析)，在教学中综合应用
易于理解的系统化课程评估，有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
美国基于自闭症的STAR教学策略,评估体系(首次评估和阶段性测评)，课程计划和持续的学员进步数据记录系统
美国共同核心(州立)标准的优质教育课程，通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的，个体化，有针对性的教学计划
孩子有自闭倾向怎么办？
正确引导：当孩子患有孤独症的时候，会出现沉默寡言或说话迟缓等症状，家长可以多带孩子与其他同龄人一起玩，能够促进孩子沟通能力，也可以多带孩子出去游玩，或让孩子自己独立完成简单的操作，能够改善孩子的生活质量，并培养孩子的自理能力；