芜湖康语儿童康复训练中心
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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芜湖康语儿童康复训练中心为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务我要报名自闭症给孩子带来的危害非常大，对孩子以后的发展会造成很大的影响，家长发现需及时诊疗。如果你的孩子有自闭症，一定要给他真心的爱。
自闭症给孩子带来的危害非常大，对孩子以后的发展会造成很大的影响，家长发现需及时诊疗 。如果你的孩子有自闭症，一定要给他真心的爱。自闭症影响一个孩子身心的发展，如果不及时进行诊疗，就会直接导致教育孩子社交困难、沟通管理困难、缺乏积极主动与别人分享或交往的意识和能力，甚至长大后生活方式无法自理，甚至会出现对于一些自残想不开情况以及出现。如果家长发现自己孩子有自闭症现象要及时带孩子到正规医院进行检查诊疗。
自闭又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害，同时也是对家庭的打击，看着人家的孩子都活泼可爱，但是自己的孩子却沉默不语，甚至不与人交流，这让不少做父母的都很是忧心，自闭症对儿童的影响是非常大的，生活中如果孩子出现自闭，那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现：1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
大多数自闭症的儿童在与人交流的时候会有很大的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。许多自闭症儿童父母的主要要求也集中在语言发展上。这也是因为语言是人类社会最重要的交流方式。没有语言或缺乏言语技能，很难在社会中独立生存，回归社会是孤独症儿童康复治疗的最终目标，因此，对自闭症儿童的康复训练来说，言语康复是非常关键的。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
自闭症儿童往往无法理解他人的情绪和想法，请原谅他们的“无礼”。自闭症患者缺乏心理解读。他们不能从别人的角度思考，也很难理解别人的情绪。因此，当你和自闭症人士交往时，他们可能不能理解你在某个时刻的想法，哪怕是你已经多次暗示了。例如你今天心情不好，但是他们可能还是在你面前说他们今天去哪里玩了，玩得很开心。这时，请原谅他们的无礼。其实他们不是有意要与你过不去，只是他们难以理解你的心情。因此，你需要清楚的告诉他们你的想法和心情。
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由于缺乏沟通技巧，自闭症儿童会用不恰当的行为来获得引起别人的关注、得到他们想要的东西、逃避自己不想做的事情。作为家长，首先要知道针对不同的问题行为该如何去应对，以避免问题行为变成了孩子的一种不适当的沟通方式。有一点非常重要，就是在问题行为一开始的时候就要进行干预，不要等问题行为已经变成了长期存在的问题或者具有严重伤害性的行为后再想办法去解决。
