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宁波幼儿自闭症训练多少钱
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发布时间:2023-02-19编辑:佚名

宁波儿童自闭症康复选哪家机构,推荐宁波康语,康语是国内较早致力于特殊儿童的专业康复机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。

  • 宁波幼儿自闭症训练多少钱

    宁波康语  自闭症干预课程

    儿童康复专业品牌,值得信赖

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宁波康语课程

康语自闭症干预课程

  • 教学对象

    自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容

    通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

  • 教学原理

    应用行为分析学

    教学模式

    30分钟一对一/一对二

  • 课程效果

    ①引发儿童表达动机

    ②15种不同的提要求社交能力

    ③促进情绪自我管理

    ④问题解决能力

面向群体

  • 自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。

  • 自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

自闭症是后天环境与情感因素导致的吗?

自闭症是先天性疾病,关于其病因,对医学界来说仍是个疑团。现在研讨学者们以为,任何一个疾病都是遗传和环境要素相互作用的结果,并且更加侧重对自闭症遗传因素的研究,但要揭开这个疑团,还有很长一段路要走。不过,尽管自闭症不是后天形成的,但后天家庭环境和家长的养育方式的不良却可以对自闭症带来严重影响。据全球医学期刊《柳叶刀》曾标明,自闭症患儿干预和不干预,差异是很明显的,成年后业更难融入社会。

康语荣誉资质



机构优势

  • 前沿教学技术

    国际儿童语言康复专业师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 教学规模

    21座城市.37家教学中心, 1600余名 专业师资.55000个受益家庭。

  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

康语教学环境

  • 前台

  • 接待区

  • 教学区

  • 走廊

  • 教学区


  • 教学区

选择靠谱的干预机构要看是否有陪练

在机构进行干预的时候,让家长陪着孩子,通过观察学习相应的训练方法,这其实是好机构的表现。这样在训练孩子的同时家长也能学习。父母是孩子的启蒙教师,康语坚持透明化教育,孩子成长看的见;定期举行家长答疑沙龙,家校结合,稳固儿童学习效果。自闭症的康复不是一蹴即至的,医治自闭症并没有捷径走,教师和家长所能做的便是对自闭症孩子们进行康复训练,家校结合,尽可能地改善他们日常生活技能。

康语-师资介绍

杨梦丽

康语教学研究中心总监

康语教育科技有限公司联合创始人

儿童倍速成长课程创始人

刘海霞

康语教学研究中心副总监

康语GIS课程创始人

家长课程部部长

康语课程特色

  • 感知觉游戏环节

    促进儿童感知觉能力协调发展,掌握运动游戏技能,培养兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 社交情感游戏

    通过与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。

  • 小组情景模拟

    增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,提高儿童在集体环境中解决问题的能力。

儿童自闭症是怎么形成的?

儿童自闭症形成的原因,现在比较公认的是基因突变,和不良环境的相互作用而引起的,以基因突变为主,从母亲受孕开始,到胚胎生长发育的过程中,此阶段的基因突变归于新生突变高危因素,比如孕期的感染,孕早期使用不良药物,高龄产妇,接触放射性物质,都可以导致胎儿自闭症风险的增加。

宁波康语儿童智能康复中心

康语儿童智能康复中心,简称“康语”,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

自闭症孩子在家里干预治疗要注意什么?


分享控制权

在生活中往往看到两种情况,一是家长为孩子安排好全部,孩子只遵守指令。另一种是家长什么都由着孩子。所谓分享控制权就要防止这两种极端情况。自闭症患儿与正常人一样,对自己感兴趣的事特别有热情,如果孩子想玩某种玩具,家长应该与孩子一同玩,并在玩中讨论与这种玩具相关的事,这样,让孩子在游玩中学习。但他们有时会做出一些重复机械或风险行为,在这些状况下,家长不能任由孩子,而要做好管控,转移孩子的注意力。


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