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自闭症又称孤独症或自闭,是广泛性发育障碍的代表性疾病。根据DSM-IV-TR的说法,PDD分为五种类型:孤独障碍、Retts综合征、儿童期解体障碍、Asperger综合征和未指明的PDD。其中,自闭症和阿斯伯格综合症较为常见。
课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
分析原因 | 针对性解决 |
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先天发育因素 |
通.过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练 、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉 的控制和协调能力,
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围产期因素 |
结合视、听、触觉提示,通.过发音分析训 练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强 音节转换,改善发音清晰度
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病理性因 |
提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强 词汇积累、概念理解、问句应答和句式运 用等能力 |
环境因素 |
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、 光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和 视听游戏中促进主动表达欲望,提高学 习动机和兴趣
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其他... |
使用沟通书、社交小故事等教材,学习 恰当的表达方式,改善行为问题,建立 规则,提高互动沟通、情绪表现和社交 适应能力
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自闭症又称孤独症,是一种先天性发育障碍,而非纯粹的心理障碍。导致自闭症的危险因素主要有遗传因素、环境因素、大脑结构异常等。,而且它不是由后天外界环境的刺激造成的孤立人格。
从理论上讲,自闭症是无法完全治愈的,而且是终身疾病。自闭症至今仍是世界医学难题,病因不明。无药可治。改善的**方法就是科学的干预训练。
先进的康复训练理念
重庆江北康复中心秉承高品质,高标准,以患者和家庭为中心的服务理念。促进孩子独立生活、社交的能力。中心在“尊重个别差异”的理念下,为每一个在中心的患儿量身定做属于他们自己的个别化康复计划。早期的儿童干预;科学的康复评估;多学科团队合作;针对患者不同情况提供个性化方案;营养支持、心理康复与身体康复同时进行;倡导家庭成员的参与,为家庭成员提供康复指导。
结伴式康复评估之旅
我们了解康复患儿家长的不易,坚持以患儿为中心,和患儿一对一训练,愿意与家属一起寻找希望,回归和重建美好生活。精准个训的靶向课程,打好基础助成长,提高孩子各项功能发展。通.过科学的个别化教育,让孩子的认知、语言/沟通、情绪管理、社会交往等各项功能获得不同程度的发展。
康复老师对宝宝基础疾病的了解,协调各方面进行相关功能的评估,确定康复训练方案。
完备的康复设施
适合的康复设备能够帮助患儿更好的达到康复目标。重庆江北博爱康复中心康复团队反复甄选先进的康复设备。全套儿童康复器材设备,儿童PT垫、Bobath球、方形滑板、羊角球、平衡木、滑梯、S型平衡台、A字架、圆形蹦床等。安全无毒,满足孩子的需求。
内部明亮活泼富有童趣化,各具特色的康复训练教室针对儿童年龄特征设计,人性化的区域规划,提供洁净、舒适、明亮的康复环境。
温馨舒适的康复环境
温馨舒适的环境本身就是康复治疗的一部分。重庆江北博爱康复中心为患儿提供家一样的自如舒适的康复环境,使患儿能够在这里安心进行康复之旅。室内外无障碍设计;提供不脱离生活的日常生活训练。为患儿提供回归日生活前的实践活动,使患儿信心满满回归日常生活。
儿童教室:让孩子忘却伤痛,房间内康复游戏的设置融康复于游乐。各楼层的单独康复训练房,方便患儿。
为什么孩子的行为会被我们的父母认为“怪异”?家长自然会简单地将其归为“自闭行为”或“异常行为”,而不会过多探究原因。
其实明星孩子是否应该接受干预,应该以行为是否给患者带来了伤害和影响,比如自残。贸然决定或者一刀切都不可行!只有了解自闭症反复刻板行为的背后,才能做出较好的干预。
对自闭症儿童反复刻板行为背后的认识包括:自闭症儿童这些刻板行为的动机是什么?目的是甚麽?明星孩子有什么好处?这三个问题就是我们今天主要想和大家聊的话题。
要知道答案,家长除了通.过仔细观察、耐心倾听、细心关注来猜测这些问题外,还可以通.过询问孩子来得到答案。(zui后一个确实是非常直白的好办法。好处是既能增加孩子的信任感和亲近感,又能提高孩子的沟通能力。)
不管是哪种方式,我们都会发现绝大多数自闭症儿童的刻板行为背后都有一个非常合理的原因:这样做可以让孩子感到安静,减少自己的焦虑,让孩子对当前的事物有一种掌控感。
经过一番“深入研究”,我们也会发现,其实自闭症并没有我们想象的那么“任性、无理、古怪”。其实他们只是和普通人一样有个“特殊表现”。