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课程名称
自闭症社交沟通训练
授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式
一对一/一对二
科学原理
应用行为分析学
课程内容
各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
自闭症儿童的语言发育迟缓
许多自闭症儿童的早期语言发展比同龄儿童慢，一些能力较弱的儿童甚至一生都没有发展过功能性语言。有些孩子虽然有语言能力，但在理解和表达上只停留在基础层面。比如他们只能听懂一些具体的物体名称和简单的解释，在表达上只能用简单句问人。还有一些孩子经常“鹦鹉学舌”或重复句子，语调、语速、结构都可能出现异常。这些孩子中没有一个能有效地使用语言与他人交流。
远离人群，缺少朋友；他们似乎生活在自己的小世界里。他们从不看对方，甚至不看对方的眼睛。他们看人的时候，经常会眯眼，斜视或者有余光。他们很少微笑，也从不打招呼。有些孩子虽然不拒绝别人，但是不和孩子交流，也就是缺乏社交能力。他不关心周围的事情。他似乎在听，但他视而不见。他想做什么就做什么。他身边发生的事情似乎与他无关，所以很难引起他的兴趣和注意。这种情况使得他们很难在社会上生存。
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童
言语康复品牌。
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感觉系统的补救训练:自闭症主要来源于儿童的知觉失衡。这些孩子表现出适应集体困难，毅力差，等待意识差，情绪不稳定(激动、尖叫)，对环境过度敏感。如果外界稍有变化，他们就会缺乏安全感。所以他们不会在课堂上配合解决这些孩子的问题，要和感官刺激量保持同步。解决这个问题的关键是加强感知学习。
康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专.家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
