自闭症儿童和正常儿童一样，精力过多。如果他们不合理地发泄孩子的消极情绪，孩子的情绪就会受到阻碍。就像洪水一样，如果需要修建渠道，它不会被淹没。为了改善自闭症儿童的情绪问题，教师和家长必须保持一颗理解和宽容的心，从儿童的具体情况出发，找出自闭症儿童情绪行为的原因，并采取相应措施，让儿童逐步学会控制情绪，减少问题行为的发生，取得巨大进步。对每一个孩子来说，自理生活是**基本的能力，但对于自闭症儿童来说，学习并不容易。一方面，由于其自身的轻、重度智力损伤、僵化和排斥等特点，另一方面，培养孩子的自理能力往往是这个家庭**容易忽视的问题。父母**关心的是知识的掌握，而不是生活技能的培养。
（一）招生对象
2-7岁自闭症（孤独症）谱系，其它伴随社交功能障碍的适龄儿童。
（二）进步
帮助缩短综合训练康复周期，轻度儿童平均1-3个月、中度--重度平均3-6个月，可帮助社交脑功能、沟通、认知、语言得到提高。
（三）时长
一周3-5次，60节课一个周期。
（四）指定计划
为每个孩子量身打造方案；一对一，专业康复师全程陪同，实时互动。
首先，当你和一个既不会说话也听不懂的孩子打交道时，选择时间是很重要的，这样你就可以立即对奖励或预防做出反应。**采取行动防止不良行为，或者，如果没有，在这种行为开始时立即采取行动，这可能比让孩子做一些顽皮或危险的事情，然后惩罚他们更可行。看来，如果他有做违禁事情的乐趣，惩罚将毫无意义。许多父母发现他们的孩子在做错事后不会被一记耳光吓到。他们甚至会高兴地大笑或期待着这一巴掌，这是某些行为的常规结果。心理学家说，奇怪的是，在这种情况下，这个耳光起到了奖赏的作用。另一个问题是，语言理解能力差的孩子很容易找到父母不同意的原因。第二，试着理解为什么孩子表现得特别好。虽然自闭症儿童的行为通常看起来很奇怪和不寻常，但背后总有一个特定的逻辑原因。记住这一点很有帮助。这意味着这只是一个残疾儿童面对他无法理解的复杂情况的简单反应。对行为矫正方法的研究表明，儿童倾向于重复过去导致奖励的行为，并停止没有奖励的行为。
1、缺乏与他人交流或交流技巧；
2、语言交流障碍；
3、重复刻板行为；
4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些
声音图像特别喜好或恐惧；
攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群，不会与人建立正
常的联系；
9、兴趣狭窄，强烈要求环境
维持不变。
机构介绍
Institutions to introduce
