怀孕初期如果怀孕初期有反应停和抗癫痫类药物使用丙戊酸盐类药物、酗酒等，都会增加孩子患自闭症的几率。在此基础上，用12.5天大鼠腹腔内注射丙戊酸钠，并在子代鼠中表现出与自闭症相似的行为学特征。另有一项研究发现，怀孕大鼠在多次冰冻刺激后，其后代患孤独症的几率也增加了其后代的行为学特征。
言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
寻找孩子的目标，也许大多数孩子都不感兴趣，但只要你知道他们想要什么，抓住机会，父母就可以奖励那些对交流更感兴趣的孩子。
向孩子们展示正确的表达方式。当孩子们想要某样东西时，我们应该用一种简单的方式来展示和模仿它。孩子们一开始可能不会接受。父母应该坚持，让孩子慢慢接受。
让孩子们更积极地说话，为孩子们创造一种主动说话的方式，向他们展示孩子们想要的，并更多地表扬和鼓励孩子们。
加强与儿童的沟通和互动，注重沟通语言，运用一些有针对性的实际情境加强儿童的语言表达。
不要指望幼苗长大。他一学会说话，就应该学会说橘子。从单词、单词和短句开始，改变你教孩子的方式。
当孩子开始说话时，父母应该鼓励他们，鼓励他们，接触一些象征性的语言，比如什么和谁，并将他们融入社会。
