“青岛自闭症康复训练要花多少钱”，自闭症作为近几年高发的一种疾病已经影响到了我们的生活与社会，目前在青岛的几种康复训练对自闭儿童的恢复有些有积极作用，青岛有哪些专业正规的自闭症儿童康复机构？小编为您推荐——
智力障碍；自闭症儿童的智力水平表现非常不一致。少数患者处于正常范围，大多数患者表现出不同程度的智力损伤。国内外研究表明，通过对孤独症儿童的智力测试，发现约50%的孤独症儿童有中度以上智力缺陷（智商低于50），25%有轻度智力缺陷（智商50~69），25%智力正常（智商大于70），智力正常的人被称为高功能性孤独症。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
表达能力。如何通过语言或身体表达你的感受。 环境复原力。也就是说，当环境发生变化时，他们会自我调整。例如，如果一些孩子和他们的祖父母在家，他们会很听话。他们的祖父母溺爱她。对这些孩子来说，他们的情商相对较高，他们会知道环境已经改变了。一项调查显示，来自三代家庭的孩子具有较高的情商，也就是说，孩子知道在不同的人和不同的场合说什么和如何表达，这就是环境的适应性。
自闭症（孤独症）康复训练
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
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STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
