语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
“关键词”，自闭症作为近几年高发的一种疾病已经影响到了我们的生活与社会，目前在青岛的几种康复训练对自闭儿童的恢复有些有积极作用，青岛有哪些专业正规的自闭症儿童康复机构？小编为您推荐——
1.如果您发现他以不正确的方式使用设备或造成危险，请立即教他正确的方法。不要和他们开玩笑，也不要指责他或责骂他。
2.有时他会因为丢了东西或不舒服而大声喊叫，甚至当他紧张和困惑时，请先观察，然后问“你打算做什么”和“你怎么了”，然后帮助他或教他如何解决问题。
3.当自闭症儿童和人们玩游戏时，不理解游戏规则或如何玩，记得用手势和动作演示游戏方法，帮助他们理解游戏规则。如果他们在一次演示后不能理解游戏规则，他们还不如演示更多次，直到他们理解为止。
4.有一种自闭症儿童，他们大部分时间都不主动接近他人。他们缺乏与他人相处的方式。有时他们自言自语，回答问题。当你想和他交流时，除了试着叫他的名字，你还应该想办法握住他的眼睛，比如蹲下你的身体，使两边的眼睛高度一样高，让他知道你在和他说话。
自闭症（孤独症）康复训练课程
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
家庭支持和护理：在对儿童进行评估和诊断后，应给予家庭支持。儿科医生可以帮助家庭更现实地了解这种疾病的性质，澄清对该疾病的错误认识，组织自闭症家长小组，以便这些儿童的家长能够相互交流，探索家庭支持儿童的策略和方法。自闭症儿童的父母在他们的态度或期望中经常有焦虑、内疚和绝望，以及不切实际的行为，这严重阻碍了治疗。因此，应给予家长支持性辅导，消除不良情绪，客观了解问题，积极参与儿童的治疗和教育，持之以恒。
自闭症（孤独症）康复训练
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
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1.研究发现，一旦自闭症发生，儿童的神经系统改善就会停滞。如果不能及时找到行程，孤独症儿童的神经恢复将非常差，与政策儿童表现出明显的差异。因此，自闭症应该尽快被发现和治疗。
2.幼儿园是孩子们学习语言的**时期。此时，儿童神经系统的改善和认知水平的发展开始进入一个新的发展时期，而这一时期正是孤独症儿童的发病时期。因此，一旦儿童患上自闭症，他们的语言功能就会受到影响。
3.孤独症儿童最常见的症状是孤独。他们常常表现出漠不关心，对父母和亲戚没有任何依恋。见到他们的父母就像见到陌生人一样。我不与其他孩子交流，也不玩游戏。我常常一个人坐着发呆
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
妊娠期物理和化学因素的刺激；如果怀孕早期的孕妇有沙利度胺、丙戊酸钠抗癫痫药物和酒精滥用史，这可能会增加其后代患孤独症的可能性。
感染和免疫因素；早在20世纪70年代末，人们就发现孕妇感染病毒后，其后代患自闭症的几率增加。后来，几项研究表明，妊娠期感染与孤独症之间可能存在某种关系。
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
