这里是小编为你整理的关于德阳康语的部分资料，德阳康语是坚持因材施教来做教育，用有效的办法来帮助你成长的教育的地方。下面是小编整理的部分资料，希望能给疑惑的你一些帮助。
对父母来说，情绪障碍对孩子的危害很大，主要影响他们的学习和生活。有足够的记忆、理解、观察和思考事物的能力。在幼儿园和小学阶段，由于情绪不平衡或器官不成熟而难以集中注意力学习是一种普遍现象，这会影响学习困难，导致儿童注意力不集中和迟钝。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
学会表达自己
作为外交的主体，儿童必须有一种外交愿望，即表达自己。许多孩子不愿意表达他们的感情。由此可见，学会表达自己是建立人际关系的第一步，也是至关重要的一步。
品牌优势
判断儿童是否患有自闭症有以下几个判断点：
1.对集体游戏缺乏兴趣、孤独，无法与集体的欢乐产生共鸣；
2.缺乏与他人的沟通技巧，无法以适合其智力年龄的方式与同龄人建立伙伴关系，例如只能作为同伴拉、推和拥抱；
3.自我娱乐，缺乏与周围环境的沟通，缺乏相应的观察和应有的情绪反应（包括对父母的存在没有相应的反应）；
4.未正确使用眼睛对视和面部表情和手势与他人沟通；
5.不能玩游戏和模仿社交游戏；
6.当身体不舒服或不快乐时，他们不会寻求同情和安慰，也不会对他人的身体不舒服或不快乐表示关心和安慰。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
孤独症的定型行为分类：
1.刻板印象：一种明显无意的动作或以类似方式重复的动作；
2.礼仪行为：每天以同样的方式重复一些活动；如衣物、食物、住所、交通和上厕所的习惯：
3.强迫：按照一定的规则或以前的方法重复的行为：如按特定的顺序排列某些物品，不断清点，检查门、窗或抽屉等；
4.认同行为：拒绝改变、坚持不变的行为；如果你坚持某些物品在同一位置，坚持坐在同一位置；
5.自伤行为：以同样的方式重复一些可能导致身体伤害的动作，如殴打头部、咬手等；
6.狭隘的嗜好：是指狭隘或有限的活动重点、嗜好和范围，以及对某些物品的过度依恋，如电风扇、挂钟指针等。
