南京少儿自闭症治疗 专业儿童心理康复辅导
提供语言发育迟缓，统感失调，自闭症干预训练等培训课程
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南京少儿自闭症治疗专业儿童心理康复辅导提供语言发育迟缓，统感失调，自闭症干预训练等培训课程快速咨询据统计，现在自闭症儿童的数量是过去的3.5倍左右。这与父母紧张的工作、没有时间陪伴孩子或者对孩子没有耐
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
教学原理：应用行为分析学
课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大小肌肉发展不足，需要进行干预训练2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
教学原理：感觉统合理论
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
课程授课简介：
1、针对孩子前庭平衡失调、本体感失调、触觉失调、视觉感不良、动作协调不良等情况。
2、触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应、辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
3、前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度
4、弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息促进左右脑健全发展
5、固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基地
6、本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展
目标与作用：
1、通过各种专项运动刺激孩子大脑的各种神经末梢
2、促使大脑的改善
3、促进接受和处理外界信息的能力
4、最终提高其学习能力和社会交往能力
语言障碍定义
孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
表现
语言发展迟缓孩子具体的具体表现如下：
A、不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略现象
B、词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头脑；
C、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等；
D、说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；
E、从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；
F、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；
G、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
因素
智力障碍、发育迟缓
自闭症谱系障碍
唐氏综合征
听力障碍
缺乏语言环境刺激
儿童期语言失用症
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！2010年，因个人的口吃经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
9年来，康语教学师资团队达838人，在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校，，每年接收近10000人次来校康复训练，9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。
不会说话，口肌控制和协调能力弱：言语开发课；1对1定制课程，针对性强化
认知理解弱：启智认知课；语序训练，提高语言的认知理解和逻辑表达能力
感统失调：感统课，63中感统训练器具，促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍；社交沟通课，百种情景化互动游戏，激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园；学前预备班，小组化教学干预，帮助儿童顺利融入校园
