杭州康语自闭症康复机构
让孩子更快开口说话
快速咨询当我们在讲孤独症孩子的干预教育时,其实是在谈论一个非常庞大的问题。从什么是干预教育,到每一个孩子需要什么样的干预教育;从干预计划的制定到不同身份人员的参与;从家庭教育再到机构教育,再到融合教育... ...
每一个问题,都是在孩子干预的过程绕不过的重点。
孤独症孩子的干预教育,到底包括什么内容?
自闭谱系障碍简称自闭症,是一种具有临床多样性、病原学异质性并伴有多种其他病症的神经发育障碍,以社会交往障碍、重复行临与关童为及狭窄兴趣为主要临床特征。
从美国疾病控制和预防中心2016年公布的统计数据来看,自闭症发病率已经高达1/45,且还在呈现急剧上升趋势。我国也有近1000万的自闭症家庭,2岁~7岁的自闭症儿童超过200万人。
目前,生物医学界尚未提供明确的病因学结论和针对性的药物治疗手段,教育干预与康复治疗是促进自闭症儿童能力发展、改善终生生命质量的主要途径。
干预与康复的目的在于减轻“障碍”程度,促进智力发展,培养独立生活的能力,改善生命质量,力争儿童成年后具有独立生活、学习和工作的能力,针对自闭症儿童的干预与康复,国外发达国家已经基本形成贯穿家庭、机构、社区、学校的立体式干预和支持模式。
自闭症症状一般出现在什么时期?
适用:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍的2-6周岁儿童
能有效提升孩子的社交能力方便孩子融入学习生活,课程内容每天40分钟(社交游戏)+10分钟(小组围坐学习),感知觉游戏环节:促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能。社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。