杭州康语自闭症康复机构
让孩子更快开口说话
快速咨询
一般来说，8岁前是孤独症的**干预期。
其中，3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。
孤独症儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能，4个部分。
①基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力；语言的理解、表达和沟通能力；游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。
②学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力，一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。
③自理能力是非常重要的，从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里，自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。
④运动技能方面，我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动（跑、跳、扔球等）和精细运动（串珠、搭积木、扣扣子等）都得到充分的练习。
1、六个月或更大时，孩子还没有大笑，或做出其他温暖和快乐的表情。
2、九个月或更大时，孩子还不能与他人分享声音、笑容，或其他面部表情。
3、十个月大时，孩子听到自己的名字还没有反应。
4、一岁大时还不会咿呀学语。
5、一岁大时孩子还没有做出与外界交流的手势，如指东西，给父母看东西，伸手拿东西。
6、十六个月大时孩子还没有语言。
7、两岁大时在孩子的语言中还没有出现两个或两个以上单词组成的词组，不包括模仿。
8、在任何时候，孩子的语言能力或社会互动能力出现退化现象。
感知觉游戏环节：促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
小组情景模拟：增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
提升儿童社会适应能力、学习能力和生活自理能力，言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力
经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。
