儿童语言发育迟缓训练
让孩子主动表达，爱上表达
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儿童语言发育迟缓会带来更多的危害。首先，语言发育迟滞儿童的阅读能力不足，阅读能力不足的比率是正常儿童的4-5倍，已经非常大了。阅读能力的削弱将直接影响儿童的学习成绩。
阻断孩子发声;孩子刚开始会说一些词语但并不流利，每当孩子刚开口的时候，妈妈就说：“你不要在这儿呀呀呀的，我知道你想要什么。”或者要么就直接打断：“哎呀，你别说了，我听不懂你要说什么！”这样做只能打消孩子说话的积极性，让孩子不愿意开口说话。
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。
儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。
发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。
社交能力弱。由于语言迟缓的儿童无法正常与同龄儿童交流沟通，有时候还会被伙伴孤立，很难有自己的朋友圈，无法拥有正常的社交活动，会使语言迟缓的孩子性格变得更孤僻，时间久了，习惯一个人独处，不愿意与他人进行交流沟通。
