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湛江康语儿童康复训练机构让你的孩子脱离社交恐惧点击咨询语言发育迟缓对儿童有什么影响？学习障碍；语言发育迟缓的儿童阅读理解能力差。同样的老师，同样的上课时间，同样的学习内容，很难达到和同龄孩子一样的学习
语言发育迟缓对儿童有什么影响？学习障碍；语言发育迟缓的儿童阅读理解能力差。同样的老师，同样的上课时间，同样的学习内容，很难达到和同龄孩子一样的学习效果。这些儿童阅读能力差的发生率是正常儿童的4-5倍。阅读能力的减弱使孩子的理解力降低，学习成绩自然难以提高。
自闭又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害，同时也是对家庭的打击，看着人家的孩子都活泼可爱，但是自己的孩子却沉默不语，甚至不与人交流，这让不少做父母的都很是忧心，自闭症对儿童的影响是非常大的，生活中如果孩子出现自闭，那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现，如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现：1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
语言发育迟缓的孩子有智力问题吗？
语言发育迟缓是否存在智力问题需要全面评估。除了语言障碍，智力障碍儿童在运动发育方面也落后于正常同龄人。如果出现异常行为，如表情呆滞、咯咯笑、尖叫、流口水等症状，可能表明可能出现智力低下。其次，智力低下的儿童也会表现出神经系统的症状，如癫痫和抽搐。因此，如果孩子有语言障碍，**去专业机构进行全面的发展评估，以便得到更详细的检查和判断。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简易的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
1.事物的象征阶段。它包括语音符号和手语符号。在这个阶段，将教孩子模仿常用的手势来理解日常语言的含义，并通过模仿学习基本的口语发音，甚至教孩子学习基本的发音，如唇音、舌尖音、舌面音等。
2.词句阶段。它包括两个单词和三个单词阶段。在这个阶段，孩子们已经能够说一些单词和复合词。言语训练的目的是扩大词汇量，让孩子使用他们所学的单词造句，并逐渐从不完整的主谓句和谓语宾语句过渡到主谓句。
康语优势
经过多年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资，数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1.刮舌：舌尖靠近牙齿背面，舌体靠近牙齿背面。开口时，沿着上齿刮舌叶和舌面，使舌面逐渐上升，然后向后移动舌面，靠近硬腭前部，感觉舌面直立到头顶“百会”孔的位置。
效果：这项运动在打开后腔、纠正尖锐声音和增加舌头凸起的强度方面非常有效。口齿不好和舌头J、Q和X发音有问题的孩子可以多练习。
2.上舌头：闭上嘴唇，将舌尖压在左内侧脸颊上，用力推，就像孩子嘴里有糖一样。然后，用舌尖抵住右内颊，做同样的练习。如上所述交替重复。
3.舌头伸出：舌头伸出嘴唇，集中舌体，舌尖向前、向左、向右、上下延伸。这项练习侧重于身体和舌尖。
4.舌头周围：闭合嘴唇，将舌尖延伸到牙齿前唇后面，顺时针旋转360度，然后交替逆时针旋转360°。
5.舌头竖起：将舌尖向后贴到左臼齿的背面，然后将舌头沿着牙齿的背面推到门牙的中间。将舌尖向右转动。然后朝相反的方向练习。这个练习有助于提高L边的发音。
为每一位孤独症儿童提供专业的康复服务
让千万孤独症儿建走进校园
热爱生命，开拓创新，诚信担当，卓越共嬴
