为什么语言发育迟缓的孩子识字困难呢？

1、有50%的语言发育迟缓孩子存在智力方面的不足，他们不仅接受有声音语言困难，面对文字语言时，很难建立起语言符号和文字的联系。

2、语言发育迟缓的孩子理解和认知能力不足，很难把声音和图像进行语义方面的匹配，因此在不通形式语言的功能转换方面存在缺陷。

3、很多语言发育迟缓的孩子在学习口语时，学会下句忘上句，主要是因为他们的记忆力方面落后较多，而文字语言需要更强的机械记忆，这对孩子们的学习造成难度叠加。

4、识字困难的**问题，在于大部分语言发育迟缓孩子缺乏足够的想象力，他们不能把文字形状和具体事物的特征联系起来，比如人这个字，为什么像一个人。口这个字为什么像我们的嘴。

芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练机构，儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的，针对孩子语言障碍问题，有专业口腔按摩器材，先进的检查和治疗设备，完善的治疗方法，在口碑老师的引导下，训练发音、吐字、口肌、构词等，让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

为了改变或消除语言发育基本缺陷，使之达到正常水平；教会语言发育迟缓儿童特别的言语行为，改善异常情况使其尽量正常化；提供补偿性的策略来学习言语及沟通技能。为达到以上目标可采取 文字训练的训练方法。

1.文字字形的辨别训练

(1)几何图形辨别：必须先能够辨别各种图形(10种以上)，用形状积木完成训练。

(2)单字字形的辨别：让儿童学习单个文字，如从数个文字中选出制定好的某个文字。

(3)单词水平的辨别：最初选择字形及字数相似性低的单词训练，让其先看字样，然后从两个字样的单词中选出某个单词，逐渐再进行相似性高的文字辨别训练。

2.文字符号与字意的结合训练

(1)字——字匹配训练：给儿童一张文字图片，桌面放数张文字图卡，要求儿童将所拿文字图片与桌面上文字图片进行匹配。

(2)字——图选择训练：给儿童数张文字图片，桌面放一张与数张文字有相应图案的图卡(示范项)，进行文字的选择。

(3)字——图匹配训练：给儿童一张事物图片，桌面放数张文字图片，将事物图片与文字图片进行匹配。

3.文字符号与声音符号的结合训练

在儿童面前放数张文字图卡，治疗师用音声语言说，让儿童指出相应的字、词。进一步让儿童指着图卡的每一个文字与治疗师一同朗读促进音声语言的表达。

语言迟缓的孩子是否能好，也要根据导致儿童语言发育迟缓的具体原因来决定。必要时需要及时到医院就诊，然后要积极配合医生治疗。

1、能好：语言发育迟缓有可能是语言环境缺乏或者是语言教育不足所造成的，而且与遗传因素也有一定关系，如果父母双方或者是一方，语言发育迟缓，通常子女遗传可能性是比较大的。经过后期积极的引导孩子的语言能力就能够逐渐的得到恢复，所以不必有过多担心，并不需要特殊治疗。

2、不能恢复好：如果孩子出现了语言发育迟缓情况，是由于缺氧缺血性疾病、脑梗死、先天性脑发育不良、脑积水等疾病所造成的，并且比较严重，机制在治疗教育之后也不能够完全的恢复正常，不能和正常儿童一样，所以是不能够治好的。

如果发现孩子有语言发育迟缓情况，需要及时到医院就诊，明确具体病因对症治疗，要做到早发现早治疗，能够控制病情发展，有利于病情恢复。平时要多引导孩子，多与孩子交流沟通，对于症状恢复是有一定帮助，尽量不要打闹或者是辱骂孩子。

选择语言康复训练机构需避开的坑，家长在选择时要注意以下几点：

1.看完孩子就说孩子差，制造焦虑；

2.过分强调一种或自己的干预方法，不靠谱；

3.不能试课，慎选；

4.拍胸脯保证多长时间孩子能进步、能脱圈的，不靠谱；

5.针对孩子某个棘手的问题，老师有没有针对性的方法，如没有，再观察；

6.老师都是刚毕业的学生，多观察。

目前国内外大量的实证数据表明，采取科学的、综合的干预及训练对特殊儿童的康复是行之有效的，任何一种偏方、独特疗法等都不能从根本上解决孩子的核心问题。

所以，不要再犹豫是否选择机构干预，而是要擦亮眼睛，选择适合的、理想的机构，让孩子少走弯路，不错过干预黄金期。